UNIT1 Period 1 Reading and Thinking—Reading Comprehension2024-2025学年高中英语选择性必修第二册同步导学案配套教学设计（人教版2019）.docx

UNIT1Period1ReadingandThinking—ReadingComprehension2024-2025学年高中英语选择性必修第二册同步导学案配套教学设计（人教版2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“UNIT1Period1ReadingandThinking—ReadingComprehension”是人教版2019年高中英语选择性必修第二册同步导学案配套教学设计的一部分。本节课主要围绕阅读理解展开，旨在提高学生对英语阅读材料的理解能力和分析能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握阅读技巧，理解文章的主旨大意，并能够运用所学知识进行思考和讨论。教材内容紧密结合学生的实际生活，选取了具有时代感和趣味性的阅读材料，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的阅读理解能力和思维品质。通过阅读理解练习，学生将能够运用所学知识分析文章结构，提炼文章主旨，理解作者观点，并能就文章内容进行批判性思考和讨论。同时，通过小组合作学习，学生将能够提升团队合作能力，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

学情分析

本节课的授课对象为高中二年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇。在阅读理解方面，他们具备一定的文章分析和理解能力，但往往在提炼文章主旨、理解作者观点及批判性思考方面存在困难。此外，部分学生对英语阅读缺乏兴趣，学习积极性不高，这对课程的学习产生了影响。

在思维品质方面，学生具备一定的逻辑思维和分析能力，但在创新性和批判性思维方面有待提高。通过本节课的学习，旨在培养学生独立思考、批判性分析文章的能力。

在学习行为习惯方面，大部分学生习惯于被动接受知识，缺乏自主学习和合作学习的意识。针对这一情况，本节课将通过小组合作学习、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

综合考虑学生的知识水平、能力素质和行为习惯等方面的因素，本节课的教学设计将注重激发学生兴趣，提高阅读理解能力，培养思维品质和自主学习能力，以达到良好的教学效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学光盘、教学PPT等。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布课程资源、学习任务和作业。

3.信息化资源：英语阅读素材、在线词典、教育网站、英语学习APP等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问答、任务驱动、案例分析等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的阅读理解技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解阅读理解技巧的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的学习内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或案例，引出本节课的阅读理解技巧，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解阅读理解技巧的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读理解技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解阅读理解技巧的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解阅读理解技巧的相关知识点，掌握实际应用能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩