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最新河大版信息技术六下第5课《大熊猫的生存环境—图文的合理配合》说课稿--第1页
最新河大版信息技术六下第5课《大熊猫的生存环境—图文的合理
配合》说课稿—图文的合理配合》说课稿
——图文的合理配合
一、教材分析
《大熊猫的生存环境—图文的合理配合》选自省编《小学信息技术》教科
书,是第三册下第五课的教学内容,教学对象是小学六年级的学生。
二、学情分析
本节课主要讲授的是灵活安排图片与文字的位置关系的方法,学生在上几节
课的教学中,已经学习了幻灯片制作的几种基本技能,如：设置幻灯片的背景、
在幻灯片中添加文本和插入图片等,但仍存在个别知识点掌握不牢的情况,需进
一步强化。
三、学习目标
1、通过图文叠放层次的学习,让学生熟悉幻灯片制作的基本操作,学会灵活安排
图片与文字的位置关系。
2、通过小组合作、自主探究的学习,让学生学会对信息进行处理,培养学生自主
学习的能力和团结协作的精神。
3、通过学习图文的合理配合,让学生学会自我展示,理解美的真谛。
四、教学重点与难点
1、学习重点：
改变图片与文字的位置关系的方法
2、学习难点：
引导学生通过改变图片与文字的位置关系,来达到一个比较理想的放映效
果。
五、教法与学法
1、本节教法：
创设情境法
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演示法
示例讲解法
任务驱动法
2、本节学法：
自学—尝试—创新
六、教学环境
多媒体电子网络教室
七、教学过程
1、复习巩固
利用全体教学系统,对前几节课学习制作幻灯片的几种基本操作方法进行复
习。
（1）、如何设置幻灯片背景
步骤：（幻灯片空白区域）右击鼠标-背景
（2）、如何在幻灯片中插入文本框
步骤：点击“插入”菜单-文本框
（3）、如何在幻灯片中插入图片
步骤：点击“插入”菜单-图片-来自文件
2、创设情境巧妙导入
先让学生观看几张设置好图片和文本位置关系的幻灯片的放映效果。
（1）、文字位于图片上部
（2）、文字位于图片下部
（3）、文字位于图片左部
（4）、文字位于图片右部
设计意图：
通过观看幻灯片的放映效果,让学生对图文位置关系有一个深层次的认识和
理解。
3、任务驱动自主学习
在向学生们展示图片和文本位置关系很合理的示例幻灯片后,按照任务驱动
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法,让学生根据前几节课学习的内容,制作出与示例幻灯片形式相近的幻灯片,内
容中图片和文字可以上网搜集,但要特别注意文字与图片位置的关系。
（因为示例中只给出四种位置关系,课本18页还有一种文字在图片上方）
鼓励学
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