七年级生物上册 1.2.2探索生命的方法教案 （新版）苏教版.docx

七年级生物上册1.2.2探索生命的方法教案（新版）苏教版

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教学内容

本节课为人教版七年级生物上册第一单元第二节“探索生命的方法”，主要内容包括：

1.科学探究的基本方法：观察法、实验法、调查法和资料分析法。

2.实验操作技能的培养：如何进行观察、实验、调查和资料分析。

3.科学探究的实际案例：通过实例让学生了解科学探究的过程和方法。

4.培养学生的科学素养和探究精神：通过实践活动，提高学生对生物学知识的兴趣和探究欲望。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究能力：通过观察、实验、调查和资料分析等方法，培养学生的科学探究能力，使其能够运用生物学知识解决实际问题。

2.批判性思维：培养学生对生物学知识的好奇心和创新精神，鼓励学生提出问题、分析问题、解决问题，培养其批判性思维。

3.团队合作能力：通过小组合作的形式，培养学生与他人合作、沟通交流的能力，使其能够在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。

4.生命观念：让学生了解生命的本质、生命的起源和生命的演化，培养学生对生命的尊重和热爱，形成正确的生命观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.科学探究的基本方法：观察法、实验法、调查法和资料分析法。

b.实验操作技能的培养：如何进行观察、实验、调查和资料分析。

c.科学探究的实际案例：通过实例让学生了解科学探究的过程和方法。

d.培养学生的科学素养和探究精神：通过实践活动，提高学生对生物学知识的兴趣和探究欲望。

2.教学难点：

a.观察法的运用：如何做到全面、细致、客观的观察，并能够发现问题的本质。

b.实验法的操作：实验步骤、实验技巧以及实验结果的分析。

c.调查法的实施：如何制定合理的调查方案，进行有效的数据收集和分析。

d.资料分析法的运用：如何整理、分析、归纳资料，从而得出科学的结论。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于讲解科学探究的基本方法和实验操作技能；讨论法用于探讨科学探究的实际案例；案例研究法用于分析具体的科学探究过程；项目导向学习法用于实践活动，让学生亲身体验科学探究的过程。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行小组讨论、实验操作、调查实践和资料分析等活动。例如，在讲解观察法时，学生可以进行植物叶片的观察实验；在讲解实验法时，学生可以进行植物生长条件的实验操作；在讲解调查法时，学生可以进行校园生物种类的调查活动；在讲解资料分析法时，学生可以对收集到的数据进行整理和分析。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、实验器材、调查表格和资料库等教学媒体。多媒体课件用于展示科学探究的方法和实例；实验器材用于实践操作，让学生体验科学探究的过程；调查表格用于记录调查数据；资料库用于提供相关的生物学知识和探究案例。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对探索生命方法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何探索生命吗？探索生命的方法有哪些？”

展示一些关于科学探究的图片或视频片段，让学生初步感受探索生命的魅力或特点。

简短介绍科学探究的基本方法和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.探索生命的方法讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学探究的基本方法和操作步骤。

过程：

讲解科学探究的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍观察法、实验法、调查法和资料分析法的具体操作步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解科学探究的实际应用或作用。

3.探索生命的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学探究的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学探究案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学探究的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学探究解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学探究相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学探究的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学探究的重要性