2024秋四年级英语上册 Unit 1 The Clothes We Wear Lesson 2 New and Old教案 冀教版（三起）.docx

2024秋四年级英语上册Unit1TheClothesWeWearLesson2NewandOld教案冀教版（三起）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版四年级英语上册Unit1TheClothesWeWearLesson2NewandOld。本节课的教学内容与学生已有知识有密切联系，学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对本单元的主题“衣物”也有一定的了解。本节课将在此基础上，进一步学习描述衣物的形容词，如“new”、“old”、“big”、“small”等，并能够用英语进行简单的交流和描述。同时，学生将学习如何用英语询问和回答关于衣物的新旧、大小等问题，提高他们的英语听说能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述衣物，提高他们的语言表达能力和交流能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识和思维品质展开。首先，学生需要通过听、说、读、写的实践活动，提升他们对英语语言知识的掌握和运用能力，培养他们的语言能力。其次，通过学习关于衣物的新旧、大小等描述，使学生了解西方文化中对衣物描述的习惯，提高他们的文化意识。最后，通过小组讨论、问答等互动活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提升他们的思维品质。通过本节课的学习，学生将能够在语言能力、文化意识和思维品质三个方面得到全面提升。

学情分析

本节课的授课对象为四年级学生，他们已经掌握了基本的日常英语对话，对简单的英语词汇和句型有了一定的了解。在知识方面，学生已经学习了三年级英语课程，对英语有了初步的认识，为本节课的学习打下了基础。在能力方面，大部分学生具备一定的听、说、读、写能力，能够跟随老师的指导进行学习。素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和好奇心，对于新知识有较好的接受能力。

在行为习惯方面，学生们有的上课注意力集中，积极参与课堂互动；有的学生可能注意力稍显分散，需要老师的引导和关注。对于课程学习，这部分学生的学习态度和行为习惯将对课堂效果产生直接影响。针对这一情况，老师在教学过程中需要关注所有学生，特别是那些注意力分散的学生，通过设计丰富的教学活动和互动环节，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

此外，学生们在家庭和学校生活中已经积累了一定的衣物知识，如衣物的名称、特点等，这有利于他们在学习过程中更好地理解和掌握新知识。然而，部分学生可能对英语描述衣物的新旧、大小等概念感到困惑，老师在教学过程中应注重引导学生，帮助他们建立正确的英语思维方式。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、互动讨论法和任务驱动法进行教学。讲授法用于向学生传授衣物描述的英语知识，互动讨论法用于激发学生的思维和表达能力，任务驱动法用于提升学生的实践应用能力。

2.具体的教学活动包括：a)角色扮演：学生分组扮演购物场景中的角色，运用所学英语描述衣物的新旧、大小等；b)小组讨论：学生分组讨论生活中常见的衣物及其特点，分享彼此的经验和见解；c)任务实践：学生分组完成一道描述衣物的英语写作任务，培养他们的写作能力。

3.教学媒体使用：为增强课堂趣味性和互动性，我将使用多媒体课件、实物衣物等教学媒体。多媒体课件用于展示衣物图片和视频，帮助学生直观地理解衣物描述的英语表达；实物衣物用于让学生直观地观察和描述，增强实践体验；此外，我还将运用教学软件进行课堂互动，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对衣物描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述衣物吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于衣物的图片或视频片段，让学生初步感受衣物描述的魅力或特点。

简短介绍衣物描述的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.衣物描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解衣物描述的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解衣物描述的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍衣物描述的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.衣物描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解衣物描述的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的衣物描述案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解衣物描述的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用衣物描述解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与衣物描述相关的主题进行深入讨论