2024年四年级英语上册 Unit 2 My schoolbag第三课时说课稿 人教PEP.docx

2024年四年级英语上册Unit2Myschoolbag第三课时说课稿人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP四年级英语上册Unit2Myschoolbag的第三课时。该课时主要围绕“Myschoolbag”主题，通过学习核心句型“Whatsinyourschoolbag?”以及相关词汇，帮助学生掌握描述书包内物品的交际能力。此外，学生还将通过听力练习，提高听力理解能力，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：本课时内容建立在学生已学过的人体部位、颜色等基本词汇和简单句型基础上，通过进一步学习关于书包和学校用品的词汇，如pencil,ruler,book等，以及核心句型，让学生能够更好地运用英语进行交流。同时，通过本节课的学习，学生能够进一步熟悉日常英语交际场景，提高语言实践能力。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习核心句型和词汇，学生能够提高描述物品和询问物品的能力，从而提升语言实际运用能力。同时，通过接触和学习关于书包和学校用品的词汇，使学生增强对英语国家文化习俗的了解，提高文化意识。在教学过程中，鼓励学生主动参与、积极思考，发展他们的思维品质。此外，通过小组合作、听力练习等教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

学情分析

考虑到学生已有一定的英语基础，如能够简单运用所学词汇进行日常交流，对于本课时内容的学习提供了一定的保障。但同时，学生在语言运用上存在一定的局限性，对于一些复杂句型和表达方式还不够熟练。因此，在教学过程中需注重学生的语言实践，提高他们的语言运用能力。

在知识与能力方面，学生对于描述物品和询问物品的句型有一定的了解，但还需进一步巩固。通过对本课时的学习，学生将能够掌握更多关于书包和学校用品的词汇，并能够运用核心句型进行日常交流。

在素质方面，学生普遍具有好奇心和学习兴趣，对于新鲜事物充满探索欲望。因此，在教学过程中，教师可通过设置有趣的听力任务和互动游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在行为习惯方面，学生在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，教师应采用多种教学手段，如小组合作、游戏化教学等，提高学生的课堂参与度，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进学生主动学习。

-情境教学法：创设真实的语境，如模拟购物场景，让学生在实际情境中运用英语进行交流。

-任务型教学法：设计具有实际意义的任务，如小组合作制作书包清单，提高学生的实践能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示教材内容，增加学习趣味性和形象性。

-电子白板应用：通过互动式电子白板，进行单词卡片游戏、句型练习等，提高学生的参与度。

-教学软件辅助：运用适合学生的英语学习软件，进行听力练习和口语拓展，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾已学的身体部位和颜色等基本词汇。

-提问学生：“Canyoutellmewhatsinyourschoolbag?”，让学生尝试用英语描述书包内的物品。

-教师展示一张书包的图片，引导学生观察并说出书包内的物品名称。

2.讲授新课（10分钟）

-教师通过PPT展示书包和学校用品的图片，教授新词汇如pencil,ruler,book等。

-教师示范核心句型“Whatsinyourschoolbag?”的用法，并进行口语练习。

-学生跟随教师一起朗读和练习新词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一个小组活动，让学生分组讨论并列出各自书包内的物品，然后用英语进行介绍。

-学生进行听力练习，听录音并回答相关问题。

-教师邀请学生上台展示他们的书包，并用英语描述书包内的物品。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对词汇和句型的掌握情况。

-学生回答问题，教师给予反馈和指导。

5.创新环节（5分钟）

-教师组织一个“书包物品拍卖”的小游戏，学生可以用英语描述自己的书包物品，并进行竞拍。

-学生通过游戏的方式practiceusingthenewvocabularyandsentencepatterns.

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-布置作业：让学生写一篇关于自己书包的短文，运用所学词汇和句型。

总用时：40分钟

教学过程设计要注重学生的参与和互动