中班科学领域《沉与浮》.pdf

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创作时间:二零二一年六月三十日

中班科学活动:沉与浮之答禄夫天创作

创作时间:二零二一年六月三十日

一、活动目标:

1、初步感知分歧物体在水中的沉浮状态.

2、学会使用符号↓、↑记录结果,暗示上浮和下沉,做观察记录.

3、乐意介入科学游戏,初步发生对科学活动的兴趣.

二、活动重难点

通过实验初步知道哪些工具放在水里是沉的,哪些是浮的,并能

对其分类.

三、活动准备:

1、老师示范物:硬币、球、钥匙

2、物质准备:(1)木块、棋子、苹果、塑料积木、橡皮(2)

干抹布若干,装有清水的透明年夜盘每组一个,供幼儿做实验的

实验盆若干.

3、活动记录表、铅笔

三、活动过程:

1、导入:以幼儿熟悉的钥匙、小船等实物来激发幼儿的兴趣,从

而引出沉与浮.

师:小朋友们,今天啊,老师给年夜家带来了很多神秘的工

具,想不想知道啊?这些物品做一个玩水的游戏,把它们放到水

里会怎么样呢?你们猜猜看?

创作时间:二零二一年六月三十日

创作时间:二零二一年六月三十日

引导幼儿初步感知沉与浮,对沉与浮感兴趣,从而一起学习《沉

与浮》.

2、引导幼儿探索分歧材质的物体的沉浮状态

(1)师:今天,老师除给年夜家准备了球和木块之外,还带来了

很多礼物,年夜家一起来看下好欠好?

逐一拿出来并提问,并引导小朋友认识沉与浮的暗示符号,

先让小朋友猜想,教师示范.

(2)引导幼儿分组做实验

鼓励幼儿玩多种资料,观察分歧材质的物体在水中的沉浮状

态并集中记录结果.

探究:哪些物品一放下去就沉,哪些物体一直浮在水面?

集中分享探究结果:组织幼儿集中交流小组探究的结果.

巡视幼儿实验过程,并提醒幼儿做好标识表记标帜代表沉浮.

总结实验结果,说说自己的工具是沉还是浮.有纷歧样结果的我

们重复试一试.

(3)将幼儿的实验结果张贴出来,并请幼儿检验考试着总结

年夜而轻的工具会浮着,小而重的工具会沉下去.

3、延伸沉浮:引导幼儿探究让沉下去的物体起来的方法

(1)探究点一:不借助辅助物,让沉下去的物体浮起来.

师:老师把这两个塑料瓶一起放进水里哈,小朋友们发现了

什么?是不是一个沉下去,一个却浮起来,为什么啊?那年夜家

有什么好法子让沉下去的塑料瓶在不借助任何资料的前提下能浮

创作时间:二零二一年六月三十日

创作时间:二零二一年六月三十日

起来啊?(分开问)

引导幼儿通过改变重量让沉下去的物体浮上来.如:倒失落塑

料瓶中的物体.

集中分享实验结果:请个别幼儿表述自己的实验发现.

(2)探究点二:借助辅助物让沉下去的物体浮上来.

师:钥匙小兄弟一下水就沉在水底,很伤心,他想浮在水面

上透透气,小朋友有什么好方法让钥匙小兄弟浮起来啊?

引导幼儿通过把钥匙放在有足够浮力的塑料块上让钥匙浮起

来.

联系现实:夏天天气太热,小朋友有没有跟随爸妈去游泳

呀?小朋友游泳时要记得带什么工具呢?(不会游泳的人借助游

泳圈就可以浮在水面上了)

4、教师小结

重的物体会沉在水底,轻的物体会浮在水面上,年夜而轻的

工具会浮着,小而重的工具会沉下去.通过改变重量和借助辅助物

可以帮手沉下去的物体浮起来.

5、活动延伸

小朋友回家后可以和爸爸妈妈一起玩沉浮游戏,进一步认识

沉与浮,学会使用沉与浮的暗示符号,想法子让沉下去的工具浮

起来,让浮起来的工具沉下去.

创作时间:二零二一年六月三十日

创作时间:二零二一年六月三十日

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