廖佳同心县王团中学《西风的话》教学设计.docVIP

同心县王团中学集体备课秉红烛之德传道，以园丁之请授业，用仁爱之心解惑!

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同心县王团中学七年级音乐学科教学设计

第7周第三单元第1课时

课题

西风的话

课型

新授课

主备人

廖佳

授课时间

40

执教者

廖佳

备课要求

集体备课“五统一”：统一教学目标、统一重难点、统一授课内容、统一教学进度、统一检测考试。

教学目标与核心素养

情感态度与价值观

1.通过演唱歌曲《西风的话》，学会用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。

2.培养学生对音乐作品情绪、格调、人文内涵的感受和理解。

3.引导学生懂得珍惜时间，热爱生活。

知识与技能

1.了解我国音乐家黄自的简单生平及历史贡献。

2.在歌唱实践中学习气息的控制，在不同音区中保持声音位置的统一，感受二声部的和声效果。

3.让学生能够准确的把握歌曲的节奏、歌曲中所出现的力度记号，体会旋律线的起伏与音乐情感发展变化之间的关系，并用自然、舒展、和谐的声音背唱歌曲《西风的话》。

过程与方法

1.通过音乐活动,调动学生积极参与意识,培养节奏感和创造力,训练协调性,合作能力,加深对歌曲风格的理解。

2.通过聆听、模拟、音乐对比、学生自主表现等，实现学习目标。

教学重难点

重点：能够用连贯、优美的声音完整熟练的演唱歌曲，有感情的表达歌曲意境，表达出歌曲欢快愉悦的情绪。培养学生的聆听音乐、观察乐谱、表现音乐的能力。

难点：在歌唱实践中学习气息的控制，在不同音区中保持声音位置的统一，并能理解旋律中力度的渐弱渐强的变化。

教学过程

二次备课

一、导入新课：

1.聆听歌曲《秋天的歌谣》，浏览秋的美景。

2.描绘秋天

3.导入课题

同学们能用这么多丰富的语言来描述你们心中的秋天，是啊！秋风瑟瑟，赶走了炎热的夏天，送来了凉爽的秋天，秋天多了一分凉爽，多了一分快乐，多了一分丰收，多了一分喜悦。老师也喜欢这个季节，也和你们一样喜欢秋天的成熟、收获、萧瑟、火红。同学们刚才用了很多词语和诗句描述秋天，其实描述秋天的歌曲也不少？今天老师就给你们带来了一首关于秋天的歌曲《西风的话》。请大家听一听“西风”给我们捎来了什么悄悄话？

二、出示教学目标

三、赏“风”（学习与感受）

1.聆听音乐

2.介绍作曲家黄自：（出示课件）

黄自（1904——1938）作曲家、音乐家。江苏川沙（今属上海市）人，曾赴美国学习作曲、钢琴。1929年归国后，先后在上海沪江大学音乐系任教并兼任音乐教务主任，作品有：清唱剧《长恨歌》；合唱曲《抗敌歌》、《旗正飘飘》；爱国歌曲《热血》、《九一八》；艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》。著作有《和声乐》、《西洋音乐史》等。其中《思乡》、《长恨歌》、《抗敌歌》被评为20世纪华人音乐经典。

3.再次聆听音乐

速度、力度、节拍节奏几个方面找原因。（分成小组找原因）

速度：中速最后渐慢

节拍：4/4

力度：中强—弱

（注意：通过对比充分感受中速的四四拍加上在中强到中弱这一区间内的力度变化非常符合“温暖”给人的舒适感。）

四、唱“风”（歌唱教学）

1．分析歌曲旋律：

出示乐谱

师：同学们说的非常好，老师感觉你们已经完全投入到这首歌里了，这么美的旋律作曲家是怎样表现的呢？我们来看看它的旋律。这首歌曲有几个乐句组成？（四个）

师：仔细观察歌曲的节奏有什么特点？（四句相同）

随师一起模打节奏

2.模唱风的声音

师：西风吹的是什么声音？呜……

师：请大家按照节奏模仿风的声音

（注意换气，控制气息声音连贯。用轻声高位置）

4/4

XXXXXX︱X—X—︱

呜呜呜呜呜呜呜呜

XXXXXX︱X——0‖

呜呜呜呜呜呜呜

（感受风的力度变化由远到近，由弱到强）

3、用西风的语言“呜”随琴唱歌曲的四句旋律，注意适时的换气与声音连贯，让歌声里有温暖的感觉。

4、学唱歌曲

师：西风用短短四句话给我们带来的情感是丰富多彩的，不仅有暖暖的回忆、慢慢的快乐，更有软软的惊喜、深深的陶醉。下面请同学们默读两遍歌词，找一找，西风到底告诉我们什么悄悄话？（生思考讨论）

第一句乐句（回忆）

（上行渐强，下行渐弱，教师对应图谱，出示渐强和渐弱的符号）

a.教师范唱

b.逐句教唱

难点解决：一字多音力度变化

c.学生演唱，感受力度变化，歌曲意境。

(2)第二乐句（快乐）

a.教师范唱

b.逐句教唱

难点解决：力度变化

c.学生随琴演唱，感受力度变化，歌曲意境。

（3）第三乐句（惊喜）

a.教师范唱

b.逐句教唱

难点解决：一字多音，力度变化

c.学生演唱，感受力度变化，歌