8.2 我与集体共成长 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册.docx

8.2我与集体共成长教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：统编版道德与法治七年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期二上午第2节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程主题：我与集体共成长

2.教学目标：通过本节课的学习，使学生理解个人与集体的关系，认识到集体对个人成长的重要性，培养学生热爱集体、积极参与集体的意识。

三、教学方法

1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受集体的重要性。

2.小组讨论法：组织学生分组讨论，引导学生主动思考个人与集体的关系。

四、教学过程

1.导入：教师通过讲解一个与集体有关的短故事，引发学生对集体的关注。

2.新课导入：教师引导学生学习统编版道德与法治七年级下册第8.2节内容，让学生了解个人与集体的关系。

3.情境模拟：教师组织学生进行情境模拟，让学生在实际情境中体验集体的重要性。

4.小组讨论：教师组织学生分组讨论，引导学生主动思考个人与集体的关系。

5.总结提升：教师对学生的讨论进行点评，总结本节课的主要内容，强调个人与集体的关系。

6.课后作业：教师布置相关的课后作业，巩固学生对本节课内容的理解。

核心素养目标

1.道德素养：培养学生热爱集体、积极参与集体的意识，使学生能够理解个人与集体的关系，认识到集体对个人成长的重要性。

2.法治观念：通过本节课的学习，使学生理解法律对集体的保护作用，培养学生遵守法律、维护集体利益的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-个人与集体的关系：理解个人是集体的组成部分，集体对个人成长的影响。

-集体利益的意识：培养学生认识到集体利益的重要性，以及个人行为对集体的影响。

-积极参与集体的方法：掌握参与集体活动、为集体做贡献的技巧。

2.教学难点

-个人与集体的界限：区分个人利益与集体利益，理解在冲突中如何平衡二者。

-法律与集体的关系：引导学生理解法律如何保护集体利益，以及在实际中如何遵守法律维护集体利益。

-自我反省与集体成长：引导学生进行自我反省，认识到个人成长与集体成长之间的联系。

举例说明：

-在讲解个人与集体的关系时，可以通过讨论班级活动中的具体案例，让学生看到个人行为如何影响整个集体的氛围和效率。

-在探讨法律与集体的关系时，可以分析具体的法律条文如何应用于集体生活中，比如学生守则，来保护集体的权益。

-在处理自我反省与集体成长这一难点时，可以让学生参与角色扮演，模拟在集体中遇到问题的情境，引导学生通过自我反省找到解决问题的方法，从而促进集体的成长。

教学方法与手段

1.教学方法

-情境模拟：通过模拟现实生活中的集体场景，让学生身临其境地感受集体的重要性。

-小组讨论：分成小组进行讨论，鼓励学生发表个人观点，促进学生之间的思想交流。

-案例分析：选取与个人与集体关系相关的案例，让学生分析案例中的问题及其解决方法。

2.教学手段

-多媒体演示：利用PPT、视频等展示集体与个人成长的相关资料，丰富学生的视觉体验。

-在线互动：通过教育平台进行在线互动，让学生在虚拟空间中参与集体讨论，增强参与感。

-平板电脑应用：使用平板电脑进行互动教学，例如使用相关的教育应用进行知识测试和小游戏，提高学生的学习兴趣。

教学过程

课前准备：

-提前准备相关案例和视频资料，确保多媒体设备正常运行。

导入新课：

-开场白：“同学们，我们每个人都是集体的一部分，集体对我们的成长起着重要的作用。今天，我们将学习个人与集体的关系，以及如何与集体共同成长。”

-通过一个简短的视频案例引入主题，展示个人行为对集体的影响。

探究个人与集体的关系：

-提问：“请大家思考一下，个人与集体之间的关系是怎样的？”

-学生分组讨论，分享各自观点。

-教师总结并强调个人与集体的相互依存关系。

情境模拟：

-安排一个情境模拟活动，让学生在实际情境中体验集体的重要性。

-学生分组进行角色扮演，模拟在集体中解决问题的情况。

-教师引导学生进行反思，讨论如何更好地与集体共成长。

小组讨论：

-提出讨论话题：“个人行为如何影响集体利益？”

-学生分组讨论，分享各自的看法。

-教师引导讨论，总结个人行为对集体利益的影响。

-教师对学生的讨论进行点评，总结本节课的主要内容。

-强调个人与集体的关系，以及集体对个人成长的重要性。

课后作业：

-布置相关的课后作业，巩固学生对本节课内容的理解。

-要求学生思考个人在集体中的角色，以及如何为集体做出贡献。

教学反思：

-教师对本节课的教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解个人与集体的关系。

-考虑学生的反馈，