八年级语文上册 第六单元 26 诗词五首《饮酒》（其五）说课稿 新人教版.docx

八年级语文上册第六单元26诗词五首《饮酒》（其五）说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级语文上册第六单元26诗词五首《饮酒》（其五）

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言理解与文学鉴赏：通过学习《饮酒》（其五），学生能够理解诗词中的意境，欣赏田园诗的韵味，提高古典文学的鉴赏能力。

2.文化传承与认同：通过学习陶渊明的诗词，学生能够了解陶渊明的田园诗派，认识其在中国文学史上的地位，增强对中国传统文化的认同感。

3.思维发展与批判性思维：通过分析诗词中的意象和表达技巧，学生能够培养分析、综合、评价等思维能力，提高批判性思维。

4.沟通与交流：通过小组讨论和分享，学生能够运用所学知识，有效沟通和交流，提高团队协作能力。

学情分析

八年级的学生已经接触过一段时间的语文学习，对古典诗词有一定的了解和基础。他们具备基本的阅读理解能力和文学鉴赏力，但对于更深层次的诗词意境和创作背景的理解可能还不够成熟。在知识方面，学生对于田园诗派的代表人物和作品有一定了解，但需要进一步拓展对陶渊明及其作品的认知。

学生的思维发展正处在关键时期，他们具备一定的批判性思维能力，但需要通过引导和激发进一步发展。在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与讨论，但也有少数学生注意力容易分散，需要教师更多的关注和引导。

对于《饮酒》（其五）的学习，学生可能对诗词中的田园生活有一定的共鸣，但可能难以完全理解陶渊明所表达的超脱世俗的精神境界。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，调整教学策略，引导他们深入理解诗词的内涵，提升他们的文学鉴赏能力和思维批判性。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高他们的文学鉴赏能力和批判性思维。

（2）案例分析法：选取典型的诗词进行分析，让学生了解田园诗的特点和创作背景，帮助他们更好地理解《饮酒》（其五）。

（3）小组合作学习法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、分享，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体设备，展示与《饮酒》（其五）相关的图片、音频等资料，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：利用教学软件或网络平台，发布课程相关资料，方便学生预习和复习，提高教学效果。

（3）板书教学：在课堂上，教师利用板书梳理诗词的结构、意象等，帮助学生更好地把握课程内容。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示PPT上的田园风光图片，引导学生回顾之前学习的田园诗，激发他们对《饮酒》（其五）的兴趣。同时，提出问题：“你们认为什么样的生活才是理想的？陶渊明在他的诗中是如何描绘理想生活的？”

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，对《饮酒》（其五）进行逐句讲解，分析诗中的意象、表达技巧和作者的情感。在讲解过程中，教师引导学生关注诗中的关键字词，如“采菊东篱下，悠然见南山”，帮助学生理解诗句所表达的意境。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行课堂提问，鼓励学生分享自己对诗句的理解和感悟。同时，教师针对学生的回答进行点评和引导，确保学生理解和掌握新知识。在此过程中，教师注意激发学生的思维批判性，引导他们从不同角度分析诗句。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置课堂练习题，让学生结合所学内容，分析诗中的意象和表达技巧。同时，组织学生进行小组讨论，让他们相互交流心得，巩固对新知识的理解和掌握。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调诗中的意境和作者的情感。同时，提醒学生关注生活中的美好瞬间，学会用心去感受和欣赏。

6.作业布置（5分钟）

教师布置作业：要求学生背诵《饮酒》（其五），并写一篇关于诗中意境的分析文章。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养他们的文学鉴赏能力和批判性思维。同时，通过师生互动、小组讨论等方式，确保学生充分参与课堂，提高教学效果。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《陶渊明集》：收录了陶渊明的多篇诗作，包括《饮酒》系列的其他诗篇，让学生进一步了解陶渊明的田园诗派。

-《中国古代田园诗鉴赏》：介绍了中国古代田园诗的发展历程和主要代表作品，帮助学生拓宽视野，加深对田园诗的理解。

-《饮酒·其五》译文及赏析：提供了诗歌的译文和详细赏析，让学生对照原文深入理解诗中的意境和表达技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一位他们喜欢的