2024四年级语文下册 第7单元 22 古诗三首教案 新人教版.docx

2024四年级语文下册第7单元22古诗三首教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024四年级语文下册第7单元22古诗三首教案新人教版

教学内容

本节课为人教版四年级语文下册第7单元的22课《古诗三首》，具体包括王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》、王维的《送元二使安西》和《凉州词》。这些古诗都描绘了作者对友人的深厚情谊以及离别时的不舍。

《芙蓉楼送辛渐》是一首描绘作者在芙蓉楼为友人辛渐送行的诗，表达了作者对友人离去的不舍和担忧。《送元二使安西》则是作者为友人元二送行时所作，诗中描绘了作者对友人的关心和祝福。《凉州词》则以凉州为背景，表达了作者对友人的思念之情。

在教学中，我将引导学生通过朗读、理解和背诵这些古诗，体会作者的情感，感受古诗的美。同时，我还会引导学生学习古诗的写作技巧，如通过景物描写表达情感等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言理解与运用：通过学习《古诗三首》，使学生能够理解古诗文的语言特点，把握诗句的意义，并能运用古诗中的词语和句式进行表达。

2.文化传承与理解：通过学习这三首古诗，使学生能够了解古代诗人对友情、离别等主题的表达方式，感受古诗文中的文化内涵，增强对传统文化的理解和传承。

3.思维发展与创新：引导学生通过朗读、分析和创作，培养学生的逻辑思维、批判思维和创造思维，使学生在理解古诗文的基础上，能够提出自己的见解，进行创新性的表达。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并背诵《古诗三首》。

2.掌握古诗文的语言特点和表达技巧。

3.体会作者在古诗中表达的情感和思想。

难点：

1.古诗文的语言理解，特别是古文中的一些特殊词汇和句式。

2.欣赏和分析古诗中的意象和修辞手法。

3.将古诗中的情感和思想运用到自己的创作中。

解决办法：

1.对于重点内容，通过反复朗读、讲解和示范，帮助学生理解和背诵古诗。

2.对于难点内容，可以通过分组讨论、案例分析和互动提问等方式，引导学生主动探索和解决问题。

3.结合现代生活情境，让学生尝试将自己的情感和思想融入古诗创作中，提高学生对古诗的理解和应用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学卡片等。

2.课程平台：人教版四年级语文下册教材、教学课件、古诗文阅读材料等。

3.信息化资源：相关古诗文的图片、视频、音频资料，在线翻译工具等。

4.教学手段：讲解、朗读、讨论、小组合作、写作、互动提问等。

5.教辅材料：古诗文注释、翻译、分析等参考资料，学生作文样本等。

6.评价工具：学生课堂参与度记录表、学生作业评价表、学生学习成绩统计表等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解古诗的实际应用或作用。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗的短文或报告，以巩固学习效果。

教学