八年级语文上册15《老子二章》课件长版.pptVIP

11·思考：

明朝哲学家王阳明曾说：“去山中之贼易，去心中之贼难。”这一章中的哪句话可以作为这种观点的佐证？胜人者有力，自胜者强。

12·古人也认为人是“死而不亡”的，认为人死后并没有消失，所以才有祭拜祖先灵魂之举，这与老子的观点是否一致？不一致。老子主张的“死而不亡者寿”指的是身虽死而精神犹存的人才是真正的长寿。“死而不亡”可以有两种理解：一是精神长存，足够后人敬仰和效法；二是回归于“道”，亦即永不消逝。这与古人祭拜祖先灵魂是不同的。人生一世，最困难的大概就是对自我的了解、把握和超越。老子所说“知人”、“胜人”的“人”，其实不仅指别人，也包括除自己之外的一切客观存在，因置身其外旁观者清，所以了解起来还算容易。但一旦把自己摆进去，看问题往往就不那么清楚了，因为人很难克服主观执着和外物欲求。这样就难免陷入知人而不知己、胜人而难胜己、欲求而不知足、明理而不能力行的尴尬，最终必然迷失自我，丧失精神世界，失去立身根本。要破解这样困境，就要努力求道。只有明白了一切都在道中，一切都应随顺自然的道理，才可能化解执着，超越自我，拥有自由洒脱的精神世界。艺术赏析一、韵律美句式长短搭配，讲究押韵，读起来琅琅上口，便于记忆。如本课第一章：其中的“生”、“成”、“形”、“盈”、“恒”都是eng韵，读起来铿锵有力，顺口好记。二、喻像美《老子》是论说抽象道理的，而其中经常采用比喻的手法，借物说理，使文章生动形象、简洁直观。如本课第二章：用张弓来比喻自然法则，进而阐释自己的思想观点，极其形象生动地揭示出深刻的哲理。三、结构美时而整齐统一，时而错综变化，令人目不暇接。如本课第一章：“天下皆知美之为美，恶已；皆知善，斯不善已”这一句本可以采用整齐句式“天下皆知美之为美，斯恶已；天下皆知善之为善，斯不善已。”但是，作者为避免结构呆板，变化一下说法，使句子具有错综美。小结：《知人者智》讲个人修养与自我发展的问题。知人、胜人重要，但自知、自省更为重要。?????自知者明自胜者强

知足者富强行者有志

不失其所死而不亡

知人者智作业：

1.背诵默写课文。

2.继续阅读《老子》。

范曾·老子出关图相关图片老子塑像《老子》道家著作，亦称《道德经》，《老子五千文》，相传为春秋末年老子所著。《老子》現一般认为编定于战国中期，存有老子本人的思想。《老子》共八十一章，前三十一章为《道经》，后四十四章为《德经》，历代关于《道经》、《德经》的次序、真伪多有争论。1973年长沙马王堆汉墓出土的帛书《老子》，《德经》在《道经》前，为現存最早的《老子》抄本。《老子》提出一个以道为核心的思想体系，具有丰富的朴素辩证法的思想，对中国哲学发展有很大影响，还涉及到兵法、天文、养生等方面，道教奉之为主要经典，称《道德真经》。历代注解达百部，主要有西汉河上公注，魏王弼注，宋林希逸《道德真经口義》，明焦竑《老子翼》，清畢沅《老子道德经考异》等。近人马敘抡有《老子校注》、高亨有《老子注释》。现存最早的手抄本*学习目标知识与技能.：引导学生了解并走入《老子》，积累名句，激发对民族传统文化的热爱。过程与方法：多种读法、小组合作、重点探究。情感态度与价值观：引导学生联系自己的生活经验感悟道理。学习目标知识与技能.：引导学生了解并走入《老子》，积累名句，激发对民族传统文化的热爱。过程与方法：多种读法、小组合作、重点探究。情感态度与价值观：引导学生联系自己的生活经验感悟道理。老子释义方言“格老子”天大地大，老子最大！老子这些意思怎么来的？道教与老子老子思想老子，姓李名耳，字伯阳，有人说又称老聃（dān）。中国古代伟大哲学家和思想家、道家学派创始人，其被唐皇武后封为太上老君。世界文化名人，世界百位历史名人之一，著有《道德经》（又称《老子》），其作品精华是朴素辨证法，主张无为而治，其学说对中国哲学发展具有深刻影响，在道教中老子被尊为道祖。相传他母亲怀了九九八十一年身孕，从腋下将他产出，老子一生下来就是白眉白胡子，所以被称为老子；老子生活在春秋时期，曾在周国都洛邑（今河南洛阳）任藏室史，他博学多才，孔子周游列国时曾到洛邑向老子问礼。在道教中，老子是太上老君的第十八个化身。老子的《道德经》是在函谷关完成的，春秋末年，老子辞官隐退西游。一天，函谷关令尹喜，见到紫气从东而来，便知是祥瑞之兆，预计有圣人过关。不久，果见