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4.3运用选择结构描述问题求解过程教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
4.3运用选择结构描述问题求解过程教学设计
课程基本信息
1.课程名称:4.3运用选择结构描述问题求解过程
2.教学年级和班级:八年级2班
3.授课时间:2022年10月12日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
本节课的核心素养目标为:通过运用选择结构描述问题求解过程的学习,培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和编程实践能力。学生能够理解选择结构的本质,运用选择结构解决问题,并能够通过编程实现选择结构的应用。同时,通过小组合作和讨论,培养学生的团队合作能力和交流表达能力。
重点难点及解决办法
重点:选择结构的运用和理解。学生需要能够理解选择结构的概念,掌握条件语句的语法和执行过程,并能够运用选择结构解决实际问题。
难点:1.选择结构的嵌套使用:学生需要理解当一个条件语句内部包含另一个条件语句时,执行流程和逻辑判断的顺序。
解决办法:通过举例和图解的方式,让学生直观地理解选择结构的嵌套使用,以及条件判断的执行顺序。
2.选择结构在实际编程中的应用:学生需要能够将选择结构应用到实际的编程项目中,解决具体的问题。
解决办法:提供一些实际问题案例,让学生分组讨论并编写程序,通过实践来加深对选择结构的应用理解。
3.选择结构的代码调试:学生需要掌握选择结构的代码调试技巧,能够找出和修复代码中的错误。
解决办法:在课堂上引导学生进行代码调试练习,让学生通过实际操作掌握调试技巧。
突破策略:通过互动讨论、案例分析和编程实践相结合的方式,让学生在多种教学活动中深入理解和掌握选择结构的概念和应用。同时,鼓励学生提问和参与课堂讨论,及时解答学生的疑惑,提高学生的学习效果。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《算法与程序设计》八年级教材。
2.辅助材料:准备多媒体课件、选择结构的示例代码、问题解决案例等。
3.实验器材:准备计算机和编程环境,确保学生可以进行编程实践。
4.教室布置:将教室座位按照小组形式布置,以便于学生进行分组讨论和实践操作。
教学过程
1.导入新课
同学们,大家好!上一节课我们学习了顺序结构,了解了如何按照一定的顺序执行程序。今天我们将学习一个新的概念——选择结构。选择结构可以让我们的程序根据不同的条件执行不同的路径,这对于解决实际问题非常有用。希望通过本节课的学习,大家能够掌握选择结构的概念和应用。
2.知识讲解
(1)选择结构的基本概念
大家来看一下教材第117页的图4.1,它展示了选择结构的执行流程。当我们编写一个含有选择结构的程序时,程序会根据条件的真假来选择不同的执行路径。这个过程中,我们可以使用条件语句来判断条件是否满足,并根据判断结果来执行相应的代码块。
(2)条件语句的语法
在Python中,条件语句由if、elif和else关键字组成。我们通常使用if语句来判断一个条件,elif语句来判断多个条件,else语句来表示其他情况。下面是一个简单的条件语句示例:
```python
if条件1:
执行语句1
elif条件2:
执行语句2
else:
执行语句3
```
大家可以根据这个模板来编写自己的选择结构程序。
(3)选择结构的嵌套
在实际编程中,我们经常会遇到需要嵌套使用选择结构的情况。比如,我们需要先判断一个数是否为正数,如果是,再判断它是否为偶数。这种嵌套使用选择结构可以使我们的程序更加灵活。教材第118页的图4.2展示了选择结构的嵌套执行过程。
3.实例分析
(1)温度判断
假设我们要编写一个程序,根据输入的气温判断季节。如果气温大于等于23摄氏度,输出“炎热”;如果气温小于23摄氏度且大于等于18摄氏度,输出“温暖”;如果气温小于18摄氏度,输出“寒冷”。这个问题的解决方案就是一个典型的选择结构应用。
大家分成小组,尝试根据这个描述来编写程序。在编写过程中,可以参考教材第119页的示例代码。
(2)成绩评级
另一个实例是编写一个程序,根据学生的成绩来评级。如果成绩大于等于90分,评级为“优秀”;如果成绩大于等于80分且小于90分,评级为“良好”;如果成绩大于等于60分且小于80分,评级为“及格”;如果成绩小于60分,评级为“不及格”。
同样,大家以小组形式编写这个程序。在编写过程中,要注意使用合适的条件语句来判断成绩所属的级别。
4.课堂实践
现在,请大家用自己的电脑来尝试解决这两个问题。在编写程序的过程中,如果有任何问题,可以随时和同学们讨论,或者向我提问。
5.总结与反馈
经过一番实践,相信大家都已经掌握了选择结构的基本用法。我们来总结一下本节课的重点:选择结构、条件语句的语法以及选择结构
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