2.2 合理利用网络 素养提升教案 八年级道德与法治上册（统编版）.pdf

统编八年级道法（上册）同步素养提升教案

第一单元走进社会生活

第二课网络生活新空间

第二框合理利用网络

一、课标内容

辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。

二、素养目标

政治认同：积极践行社会主义核心价值观，传播网络正能量。

道德修养：了解网络生活中基本的道德要求和行为规范，形成初步的道德认知和判断，明辨是非善恶。

法治观念：辨析网络中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。

健全人格：理解媒介素养的内涵，学会合理利用网络。

责任意识：抵制网络谣言，遵守网络规则，初步养成良好的网络使用习惯。

三、教学重点、难点

【教学重点】

理性参与网络生活的要求。

【教学难点】

传播网络正能量的做法。

四、教学过程

（一）导入新课

同学们，你们看到这组漫画后有什么感受？

网络改变了我们的生活，成为我们生活的重要组成部分，我们要正确处理好网络与学习、生活的关系，

遵守网络生活的基本准则，规范自己的行为，合理利用网络，让网络为我们服务，把网络的优势发挥到最

大。

（二）新课探究

探究一理性参与网络生活

活动一：提高媒介素养

材料：某短视频平台宣布升级未成年人保护措施，将18岁以下的青少年用户群体分为两类进行引导：

14岁以下实名认证用户直接进入青少年模式，且进入后无法退出，该模式无法观看直播，仅能观看平台精

选的适宜青少年观看的内容。在青少年模式下，账号的直播、充值、打赏等功能将被关闭，且未成年用户

默认每天最多使用40分钟，晚上22点至次日6点无法使用；对14—18岁的实名用户，平台将在内容推荐

等方面提供更多安全保护。

合作探究：该短视频平台这么做的原因是什么？我们应该如何理性参与网络生活？

学生回答：原因：互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。做法：我们要提高媒介素养，

积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。

教师讲解：媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息

时的选择、理解、质疑、评估等能力。

活动二：学会“信息节食”

材料：自从有了网络，小军忙了起来：网络游戏很好玩，他收藏起来；别人整理的古诗词很好，他收

藏起来；图片很美，他收藏起来；短视频很有趣，他收藏起来……渐渐的，小军在饭桌上也时不时看手机，

生怕错过任何消息；他一有时间就会不自觉地去翻翻空间动态、朋友圈，聊天，甚至会偷偷打游戏、刷短

视频；他常常把手机捧在手心里，上厕所、睡觉前也都捧着手机。他忙得忘记了打篮球，没时间写作业，

也没时间看书。

合作探究：小军为什么那么忙？我们应该如何理性参与网络生活？

学生回答：互联网上有无限的信息,而我们的时间和精力是有限的。我们要注意浏览、寻找与学习和工

作有关的信息,不应在无关信息面前停留,不应在无聊信息上浪费精力,更不可沉溺于网络,要学会“信息节食”。

活动三：辨析网络信息

材料：2023年12月23日，记者从甘肃省公安厅网安总队了解到，甘肃省积石山县发生6.2级地震以

来，警方严厉打击与地震有关的谣言信息，对严重扰乱公共秩序、造成恶劣社会影响的行为，公安机关依

法处置，共依法行政处罚造谣者11人、批评教育105人。

合作探究：我们应该如何对待网络信息？

学生回答：们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。

活动四：恪守道德、遵守法律

材料：黄某通过短视频平台发布多条某市交警进行交通秩序整治的视频，并在配音中公然对交警依法

履职、积极维护道路交通秩序的执法行为进行恶意诋毁和辱骂，抹黑人民警察形象，造成恶劣影响。公安

部门根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第26条规定，决定对黄某处以行政拘留5日的处罚，并责令

其删除含不当言论的视频。

合作探究：案件中黄某没有言论自由吗？这对我们上网有何启示？

学生回答：网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。我们要自觉遵守道德

和法律，做一名负责的网络参与者。

教师总结：理性参与网络生活的要求。

（1）提高媒介素养,积极利用互联网获取新知