5.15 钢铁长城 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史下册.docx

5.15钢铁长城教学设计2023-2024学年统编版八年级历史下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版八年级历史下册的第五章第15节，即“钢铁长城”。本节课主要内容围绕着我国明代的万里长城展开，包括以下几个方面的内容：

1.长城的历史背景：让学生了解长城修建的原因，明白长城在历史上的重要地位。

2.长城的修建过程：介绍长城的起始位置、线路、主要关隘以及建筑特点，让学生了解长城的伟大工程。

3.长城的作用：探讨长城在古代军事防御中的重要作用，以及对于我国边疆安全的保护意义。

4.长城的文化价值：通过分析长城作为世界文化遗产的特点，让学生了解长城在历史文化中的地位。

5.长城的传承与保护：引导学生关注长城的保护现状，思考如何传承和保护这一重要的历史文化遗产。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.时空观念：通过学习明代长城的历史背景、修建过程、作用以及文化价值，帮助学生建立正确的历史时空观念，理解长城在我国历史长河中的重要地位。

2.史料实证：引导学生运用史料实证的方法，了解长城的起始位置、线路、主要关隘等建筑特点，培养学生独立思考、分析问题的能力。

3.历史解释：通过分析明代修建长城的原因和作用，以及长城在世界文化遗产中的地位，提高学生的历史解释能力。

4.价值引领：本节课旨在引导学生关注长城的传承与保护，培养学生的家国情怀，使其树立正确的价值观。

5.创新与实践：鼓励学生在学习过程中积极提问、探讨问题，培养学生的创新思维和实践能力。

学情分析

考虑到所教的是八年级的学生，他们在知识、能力、素质方面已经有了一定的积累。他们对于历史学科已经有了一定的认识，掌握了一些基本的史学方法和研究历史问题的能力。在知识方面，学生们对于中国古代史有了一定的学习，对于中国古代的边疆政策、军事制度等有所了解。他们对于长城这一历史遗迹并不陌生，对于其基本情况有一定的认识。

但是，学生们对于明代修筑长城的背景、过程以及长城在历史中的作用和文化价值等方面的深入了解还不够。他们的历史解释能力和史料实证能力还有待提高。此外，学生们在行为习惯方面存在差异，有些学生可能不够积极主动，对于历史的兴趣和热情不足，这可能会影响到他们对本节课的学习效果。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与到课堂讨论和活动中来。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：学校提供的在线课程平台，用于上传教学材料、布置作业和交流。

3.信息化资源：历史图片、视频、文献资料等，用于辅助教学。

4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、案例分析等。

教学过程

1.导入新课

大家好，今天我们要学习的是明代的钢铁长城，希望大家能够通过今天的学习，更深入地了解长城的历史和文化价值。

2.教学内容展示

(1)长城的历史背景

同学们，你们知道为什么明代要修建长城吗？长城的修建与明代的边疆政策有着密切的关系。明朝初期，为了防御北方蒙古贵族的侵扰，开始修筑长城。在明朝历代皇帝的重视下，长城不断得到修缮和加固。

(2)长城的修建过程

长城东起鸭绿江，西至嘉峪关，全长六千多米，堪称人类建筑史上的奇迹。同学们，让我们一起来看看长城的修建过程。首先，工匠们要开挖地基，把地基修筑得坚实平整。然后，在地基上搭建城墙，城墙用砖、石、木等材料建成，非常坚固。最后，在城墙上修建烽火台、瞭望台等设施，以便及时传递信息和防御敌人。

(3)长城的作用

长城是明代的重要军事防御工程，起到了很好的防御作用。同学们，你们知道长城是如何发挥防御作用的吗？长城沿线的关隘、城池、烽火台等设施相互配合，形成了一套严密的防御体系。一旦敌人来犯，守军可以在第一时间内得到消息，并采取相应措施进行防御。

(4)长城的文化价值

长城不仅是一项军事防御工程，还具有很高的文化价值。同学们，你们知道长城在世界文化遗产中的地位吗？长城被誉为世界七大奇迹之一，是中华民族的重要象征。它见证了我国悠久的历史和灿烂的文化，吸引了无数游客前来观赏和探索。

(5)长城的传承与保护

同学们，长城是我们中华民族的骄傲，我们应该珍惜和保护这一重要的历史文化遗产。近年来，我国政府加大了对长城的保护力度，希望我们每个人都能够为长城的保护贡献自己的力量。

3.课堂讨论与互动

同学们，你们对长城有什么看法？长城在你们心中是什么样子的？现在请大家分成小组，就这个问题进行讨论。讨论结束后，每组选一名代表进行汇报。

4.总结与反思

5.布置作业

同学们，请课后查阅相关资料，