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幼儿园大班区域益智区连续观察记录.pdf

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幼儿园大班区域益智区连续观察记录--第1页

大班区域益智区连续观察记录

第一次观察:

时间:2023年2月15日上午9:35-9:40

地点:大二班活动室益智区域

观察对象:1A1A

XX

观察者:老师

游戏材料:大圆盘、游戏纸牌等

观察目的:观察幼儿在益智区活动中是否能用积极并有兴趣的进行游戏。

观察记录:

区域活动的时间到了,大家又开始自由选择区域,有很大一部分人选

择了益智区,而且她们基本上都选择了大圆盘,只见她们着急忙慌就开始

1A1A

玩了起来。其他找的很快,也全都跟着玩了起来;又有小朋友找到了

金钥匙游戏纸牌,1A1A又一起找金钥匙游戏纸牌;小朋友找了一辆汽车,

这下,她不会找了,她围着小朋友的汽车转:“这个是怎么找的?我怎么找

1A1A

不到。”有的孩子则有求知欲,主动向会玩的小朋友讨教,就放弃了,

她不愿意再玩了。

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幼儿园大班区域益智区连续观察记录--第2页

分析评价:

1A1A

我觉得教师应该通过多种途径激发的这种探索欲望,首先我们

可以让孩子们看游戏规则图案,跟她说:“这都是大圆盘里面的图片,这

个大圆盘可神奇了,只要稍微改变一下,你就感觉大不一样,只要你用

心,你肯定能够找到相应的图片Q支持策略:

1、教师可以组织几次竞赛活动,通过比赛的形式。

2、激发幼儿的求胜心,激励她去主动探索。

第二次观察:

时间:2023年2月29日上午9:31-9:40

地点:大二班活动室益智区域

观察对象:1A1A

XX

观察者:老师

游戏材料:数字木塔积木

观察目的:观察幼儿在活动中能否和同伴互相探索,共同游戏。

观察记录:

今天在数学区内,让孩子们根据数字抽木塔积木,抽出自己投掷

8899

出来的骰子数字积木,个点子对应数字的积木,个点子对应数字。

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幼儿园大班区域益智区连续观察记录--第3页

抽玩了几次后,1A1A就喊:“老师,我不想玩了。”旁边的优优说:“才

玩两次就不玩了,我能玩好长时间呢?1A1A:“哼0”就转过身和旁边的

,1A1A

优优吵闹,两个人很起劲。优优只好告诉老师对她挥了挥拳头。我

看到这一幕,走过去说:“小朋友们都已经会玩了,接下来你们想一想,还

1A1A

可以怎么玩?”这下,非常感兴趣,

马上又去玩了起来,这样,她又开始投入游戏了

分析评价:

1A1A

的性格决定她在游戏中的做法:她小脑袋瓜比较聪明,所以操作

起来比较快,但是耐心不够,急于求

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