Unit1SectionB2a~2e教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit1SectionB2a~2e教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版英语八年级上册Unit1SectionB

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材内容：人教版英语八年级上册Unit1SectionB的2a~2e部分，主要包括一般现在时的介绍、一般现在时的疑问句和否定句的构成以及一般现在时的运用。

2.教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的构成、疑问句和否定句的构成，并能熟练运用一般现在时描述日常生活中的习惯和经常发生的事情。

三、教学步骤

1.导入：利用图片引入主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现：通过课件展示一般现在时的疑问句和否定句的构成，让学生观察并发现规律。

3.practice:分组练习，让学生互相提问并回答，巩固疑问句和否定句的构成。

4.运用：让学生运用一般现在时描述自己的日常生活，提高学生的实际应用能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调一般现在时的疑问句和否定句的构成及运用。

四、作业布置

1.抄写2a~2e部分的课文，加强记忆。

2.制作一般现在时的疑问句和否定句的表格，加深理解。

3.结合自己的生活，用一般现在时写一篇小作文，巩固所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握一般现在时的疑问句和否定句的构成，并能运用所学知识进行日常交流。

2.文化意识：通过描述自己的日常生活，学生能够了解和体会不同文化背景下人们的生活习惯，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过观察、分析和总结一般现在时的疑问句和否定句的构成规律，学生能够提高自己的逻辑思维和分析问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自主获取知识、处理信息的能力，提高学习效果。

重点难点及解决办法

重点：

1.一般现在时的疑问句和否定句的构成。

2.运用一般现在时描述日常生活中的习惯和经常发生的事情。

难点：

1.理解一般现在时的疑问句和否定句的构成规律。

2.熟练运用一般现在时进行日常交流。

解决办法：

1.通过课件展示和例子讲解，让学生清晰理解一般现在时的疑问句和否定句的构成，引导学生发现规律。

2.创设情境，让学生在实际交流中运用一般现在时，增强学生的实践能力。

3.组织小组讨论和练习，鼓励学生互相提问和回答，提高学生的口语表达和交流能力。

4.给予学生足够的练习机会，通过任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，巩固和运用所学知识。

5.针对学生的不同需求和水平，提供个性化指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中学习和运用一般现在时。

b.任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生运用所学知识进行交流和表达。

c.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和练习，促进学生之间的互动和合作。

2.教学手段：

a.多媒体课件：利用多媒体课件展示一般现在时的疑问句和否定句的构成，生动直观地呈现知识点。

b.教学软件：运用教学软件进行听说练习，提高学生的语言输入和输出的效果。

c.网络资源：利用网络资源，让学生了解不同文化背景下人们的生活习惯，拓宽视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

a.情境创设：展示一张学生们在学校图书馆阅读的图片，引导学生观察并思考他们在做什么。

b.提出问题：引导学生用一般现在时描述学生们在学校图书馆阅读的习惯。

c.学生回答：邀请几位学生回答问题，激发他们的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

a.一般现在时疑问句构成：讲解一般现在时的疑问句构成，如Doyoulikereading?。

b.一般现在时否定句构成：讲解一般现在时的否定句构成，如Youdontlikereading.。

c.例子展示：给出一些例子，让学生观察和理解疑问句和否定句的构成。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组练习：学生分组，互相提问并回答一般现在时的疑问句和否定句。

b.讨论交流：引导学生讨论并在小组内分享他们的答案，增强学生的理解和掌握。

c.学生展示：邀请几组学生向全班展示他们的练习成果，给予肯定和反馈。

4.课堂提问（5分钟）

a.提问环节：教师提出一些关于一般现在时疑问句和否定句的问题，检查学生的理解程度。

b.学生回答：鼓励学生积极回答问题，引导他们运用所学知识。

c.解答疑惑：针对学生的回答，教师及时解答疑惑，确保学生理解和掌握。

5.创新环节（5分钟）

a.情境创设：展示一段关