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苏教版小学数学五年级上册《七解决问题的策略：2.用列举的策略解决问题(2)》赛课教学设计_1--第1页
解决问题的策略（例2）教学设计
教学内容：苏教版五年级上册第96～97页。
教学目标：
1.让学生在解决问题的过程中进一步体验并掌握列举的策略，
学会用文字列举和画图连线等多种方式的一一列举，并能根据问题
的特点选择合适的列举方法。在检验、回顾知识的过程中，体会、
掌握用列举的方法解决问题的一般过程。
2.培养学生思考数学问题的有序性，体会解决数学问题方法的多
样性、灵活性，发展学生的思维。
3.培养学生的探索意识、策略意识和合作意识，让学生感受数学
与现实生活的联系。
教学重点：用列表、画图等一一列举的方法解决问题，体会列举方
法的多样性，感受列举策略的特点。
教学难点：根据不同实际问题的特点，选择合适的列举方法，并能有
序且不重复不遗漏地进行列举。
教学过程：
一、创设情境
1.谈话：刚才课前和同学交流，发现许多同学喜欢踢足球，南山
中心小学也有很多同学喜欢踢足球，让咱们一起去看一看。
2.（1）出示草地图。
说明：这是他们原来的足球场，它是由这样的几块正方形草皮铺
成的。
苏教版小学数学五年级上册《七解决问题的策略：2.用列举的策略解决问题(2)》赛课教学设计_1--第1页
苏教版小学数学五年级上册《七解决问题的策略：2.用列举的策略解决问题(2)》赛课教学设计_1--第2页
提问：从这幅图中，你能数到几个正方形？（学生：5个）
你是怎么数的？
（2）出示扩建后的草地图
谈话：为了让同学们能更好地享受足球，学校决定进行扩建，这
是扩建后的足球场
提问：在这幅图中你又能数到几个正方形？
预设：8个。
师：咱们一起来数一数（课件演示，学生数）
2.唤醒策略：
回顾：刚才同学们都是先从（小正方形）想起，再想（大正方
形），这样做，多有序啊！（板书：有序）
还记得这是用到了上节课咱们学习的什么策略呢？（板书课题）
追问：在列举时要注意什么？
得出：有序，不重复，不遗漏。（板书）
谈话：让我们带着这样的经验进入今天的学习。
二、解决问题
1.审题，理解题意。
谈话：前不久南山中心小学举行了一场足球赛，让我们一起读一
读来自现场的信息
（1）出示例2，学生读题。
南山中心小学举行足球赛，有4支球队参加，分别是红队、黄
队、绿队和蓝队。如果每两支球队比赛一场，一共要比赛多少场？
苏教版小学数学五年级上册《七解决问题的策略：2.用列举的策略解决问题(2)》赛课教学设计_1--第2页
苏教版小学数学五年级上册《七解决问题的策略：2.用列举的策略解决问题(2)》赛课教学设计_1--第3页
（2）理解题意。
提问：你刚才读到了哪些条件？（指名回答，课件出示）
那你觉得哪个条件需要我们一起来分析一下？
（预设：每两只球队比赛一场）
追问：“每两支球队比赛一场”是什么意思呢？（指名回答）
引导：（1）用四中颜色的木棒演示，如果红队和黄队比赛后，还
要和（绿队）比赛，还要和（蓝队）比赛。也就是说每只球队都
要和其他三只球队赛一场。（课件）
（2）如果红队和黄队赛完后，黄队还要和红队比吗？
也
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