Unit1 Making friends A letters and sounds单元教学设计 人教PEP英语2024三年级上册.doc

（PEP版）三年级上学期

Unit1Makingfriends单元教学设计

课时

Unit1Makingfriends

语篇内容

Alettersandsounds

类型

语音课

语篇分析

What:语篇三是语音课，通过跟唱歌谣，学习字母Aa,Bb,Cc,Dd的名称音，辨别Aa,Bb,Cc,Dd在单词中的发音。由于本课时的情景性不强，基于单元大任务和教材内容，创编一首韵律诗，结合交友主题，引导学生学习本课时的知识，达成本课时的教学目标。

Why:通过创编语篇教学，能读出Aa,Bb,Cc,Dd发音的名称音，巩固与学习Aa,Bb,Cc,Dd音与形的对应关系，培养学生见词能读的拼读能力。

How:掌握字母Aa,Bb,Cc,Dd在单词中的发音规则，并能拼读出相关发音的单词。通过拆音、拼音和分类等语言意识训练活动，引导学生进行发现式学习，观察、感知体验并自己归纳出Aa,Bb,Cc,Dd在单词中的发音规律。读出更多符合字母Aa,Bb,Cc,Dd发音规则的单词，完成听、读任务。

教学目标

教学重点、难点

1.在看、听、说的活动中，学习字母Aa,Bb,Cc,Dd的名称音，辨别Aa,Bb,Cc,Dd在单词中的发音;（学习理解）

2.能利用发音规律进行拼词，完成拼写单词活动；（应用实践）

3.能正确书写字母Aa-Dd，用字母a,b,c,d组一个单词并跟读字母的发音规律拼读单词。（迁移创新）

资源选取及运用

教材、PPT及图片

教学过程：

教学目标

学习活动

效果评价

1.学习理解

在看、听、说的活动中，学习字母Aa,Bb,Cc,Dd的名称音，辨别Aa,Bb,Cc,Dd在单词中的发音;

（学习理解）

1.Let’schant

2.Listenandfind

3.Presentation

4.

5.Let’splay

6.Let’sfind

7.Lookandsay

教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。

教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈

教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励

设计意图：

本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。

教学目标

学习活动

效果评价

2.应用实践：

能利用发音规律进行拼词，完成拼写单词活动；

（应用实践）

1.Enjoyasong

2.Game:钓鱼

3.Game:读一读

教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。

教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。

设计意图：

本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。

教学目标

学习活动

效果评价

3.迁移创新：

能正确书写字母Aa-Dd，用字母a,b,c,d组一个单词并根据字母的发音规律拼读单词。（迁移创新）

1.Listenandcircle

2.Let’swrite

3.Writeandsay

4.Lettersandsounds

教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励

设计意图：

本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。

板书设计

阶梯式作业设计：