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《大卫·科波菲尔》（节选）实用教案

写作背景1848年，范妮因患肺结核早逝，她的死使狄更斯非常悲伤，因为在

众多兄弟姐妹中，只有他俩在才能、志趣上十分接近。他俩都有杰出的表演才能，

童年时曾随父亲到罗彻斯特的米特尔饭店，站在大餐桌上表演歌舞，赢得众人的

赞叹。范妮死后，狄更斯写下一篇七千字的回忆文章，记录他俩一起度过的充满

艰辛的童年。狄更斯写这篇回忆文章是为创作一部自传体长篇小说做准备。他的

小说主人公取过许多名字，最后才想到“大卫·科波菲尔”。他的好友福斯特听

了，立刻叫好，因为这个名字的缩写D.C.正是作者名字缩写的颠倒。于是小说主

人公的名字便定了下来。

作者介绍狄更斯（1812--1870），19世纪英国最伟大的小说家之一，更是高

产作家，他凭借勤奋和天赋创作出一大批经典著作。他又是一位幽默大师，常常

用妙趣横生的语言在浪漫和现实中讲述人间真相，狄更斯是19世纪英国现实主

义文学的主要代表。艺术上以妙趣横生的幽默、细致入微的心理分析，以及现实

主义描写与浪漫主义气氛的有机结合著称。

题目解说《大卫·科波菲尔》是19世纪英国批判现实主义大师狄更斯的一部

代表作。在这部具有强烈的自传色彩的小说里，狄更斯借用“小大卫自身的历史

和经验”，从不少方面回顾和总结了自己的生活道路，反映了他的人生哲学和道

德理想。

《大卫科波菲尔（节选）》全文分析1.速读小说，《大卫·科波菲尔（节选）》

写了哪些人物？明确：本文所写人物并不复杂，主要人物是米考伯先生。“我”

——主人公，童工昆宁先生——账房米克·沃克——童工粉白·土豆——童工米

考伯——房东米考伯太太——房东太太霍普金斯船长——米考伯的牢友2.《大

卫·科波菲尔（节选）》写了什么内容？明确：交代“我”的遭遇，到货行做童

工——初识米考伯先生——入住米考伯先生家——米考伯先生入狱，我去探视—

—“我”搬离米考伯家，另觅住处3.“我”在莫德斯格林拜货行的生活如何？明

确：①收入有限，生活困顿。“我”每周只有六七先令的工资，这是“我”全部

的生活来源，如果忍不住买了点心铺门口摆着的半价出售的陈糕点，那么午餐就

只能买个小面包卷或一小块布丁充饥。②内心孤独，充满痛苦。在“我”窘困的

生活中，“从来没有人给过我任何劝告、建议、鼓励、安慰、帮助和支持”，“我”

内心的痛苦无处倾诉，只能千方百计地默默忍受。③受到肯定，颇有地位。为不

受人轻视和侮辱，“我”总是埋头干活，果然“我”很快变得快捷、熟练，再加

之“我”的行为和态度跟其他人有所不同，所以“我在摩德斯通格林拜货行也还

有点地位”，其他人总管“我”叫“小先生”或“小萨福克人”。4.为什么说星

期六晚上，是“我”最高兴的时候？明确：一方面，周六晚上是发放工资的时候，

“我”回家时口袋里有六七个先令，路上可以进那些店铺看看，琢磨琢磨这笔钱

可以买些什么，也就说，此刻的“我”物质相对富足；另一方面，周六晚上回家

比平时早，米考伯太太往往对“我”诉说起最伤心的知心话来，“我”感受到自

己是被需要的，是被当做朋友的，也就说，此刻的“我”精神上也是富足的。写

作特点1.以孩子的心理视角向我们展示了一个早已被成年人淡忘的童年世界，写

得十分真切感人。2.作者善于运用典型的细节表现人物的特征。3.在着力描写人

物善良温情和道德威化的力量的同时，对资产阶级的罪恶和惨无人道的社会制度

作了具有感染力的艺术概括。学生活动：(1)写思维导图

理清一下文章梗概。

学生提出疑问，解决疑问。如下

1、米考伯夫妇明明负债累累，为什么却喝酒炸羊排一点不节俭？为什么痛苦

之后还要唱歌哼曲子？2、米考伯一家穷困潦倒，为什么要一切尽可能看上去体

面？为什么要去掩饰？3、米考伯一家挂上学舍的牌子没有用，为什么不见他们

采取过积极有效的措施来摆脱困境？4、米考伯夫妇这么穷，为什么还要生四个

孩子？5、米考伯代表了当时英国社会的哪个阶层？他们的生活方式是由性格决

定的还是受所处社会的影响？6、米考伯一家是乐观还是掩饰？他是作者讽刺还

是赞美的对象？(2).举行一个小小的辩论赛，一起来探讨下。

解读：《大卫·科波菲尔（节选）》“双线并行”怎么理解？

统编高中语文教材选择性必修上册第三单元节选的《大卫·科波菲尔》，选

自小说的第十一章，其原名是“我开始独立生活，但我并不喜欢这种生活”。仔

细阅读这篇课文，给人最大的印象是“双线并行，交织融合”。只要分清这两条

线索，其情节