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国际贸易专业学什么课程（优秀7篇）

基本的课程设置为政治经济学、微观经济学、宏观经济学、国际经济学、计量经济学、世界经济概论、国际金融、国际贸易、国际贸易理论与政策、国际贸易实务、财务管理、国际结算、国际商务英语、国际市场营销、微积分、线性代数、概率论与数理统计、货币银行学、财政学、会计学、统计学、管理学原理。

当然国际贸易这个专业也分好几个方向

我学的是泰语方向的，然后泰语的主要课程是：泰语口语、泰语视听说、泰语商务翻译、泰语商务阅读、泰语写作、泰国经济贸易法律法规、泰国文化与经济

英语方向的话估计就是英语方面的知识了，其实这个主要看学校的安排，学校怎么安排你就怎么学就好，不过英语最差也要考出四级证书来，要不无法去一个好的公司去从事工作。

论文摘要：在经济全球化、信息化的背景下，《国际金融》课程具有时代性、实践性、应用性和创新性等显着特征。这要求教师必须“教师主导型”的填鸭式教学方法，积极增加案例教学、引入情景模拟教学、注重社会实戏教学、推广网络教学，灵活开展双语教学，以激发学生时本课程的学习兴趣，提高实戏动手能力、综合分析能力，培养出高紊质、高质量、能与国际接轨的国际贾易人才。

中国经济日益融入全球化，越来越多的中国企业开始以各种形式走向国际市场，开展国际化业务。在这一背景下，社会对外贸人才需求量不断上升。同时，新形势对国际经贸人才的培养也提出了新的要求，要求具有较高综合素质，专业实践能力强的实际应用型人才。而国际金融是国际贸易专业的一门核心主干课程，国际金融理论能为将来从事国际贸易宏观管理者提供认识当前世界金融经济形势、未来金融经济走势及对国际贸易管理的影响提供理论上的支持。国际金融实务能为将来从事外贸进出口报价核算业务、外贸企业经营管理的风险防范及投融资安排提供业务上的指导。同时国际金融也是国际商务单证员、外贸业务员及全国外销员等职业资格考试的指定内容。所以，国际金融教学目标应由以往的单纯传授专业基础知识向综合素质能力培养、创新意识培养转变，由单纯注重课堂教学向模拟实战、社会实践与课堂教学相结合的转变。围绕这个教学目标，《国际金融》课程教学方法要进行不同程度的调整与变革。

1以针对性、实用性为原则，精选案例教学

国际金融课程所涉及的理论知识比较抽象，平时生活中较难接触到，因此学生很难理解。将国际金融的原理与当前国际金融领域的热点问题和具体实例结合起来，加大案例教学的比例，使学生通过典型案例的阅读、开展分析与讨论，既能够使学生直观、真实地理解有关国际金融理论，又能够培养学生用理论观察政策，用政策验证理论的思维习惯。同时提高学生学习兴趣，活跃课堂气氛。例如在讲述汇率的决定与变动一节时，可以就著名的“广场协议”，谈谈日元被迫升值后对日本经济带来的巨大冲击。从而引发学生对当今人民币该不该升值，如何升值及升值后会对我国经济造成怎样的影响的思考与讨论；在讲解货币危机与金融危机时，可引人1994年墨西哥金融危机、1997年亚洲金融危机、2023年的全球金融危机的案例。分析这三次金融危机爆发的根源有什么不同，针对根源探讨如何防范金融危机频繁爆发；在讲汇率制度选择时，可分析2005年7月人民币汇率制度的背景、成效及后续的方向；在讲离岸金融市场时，可引人人民币NDF交易的案例。这些案例有的可以由教师课堂讲解，有的可以让学生成立案例小组，利用课余时间完成，并在课堂上进行交流和讨论。通过对案例教学不仅开拓学生思路，在综合分析问题、解决问题、以及语言表达和团队协作精神等方面都会有较大的提高，使其具备较好的综合素质。

2遵循行动导向原则，引入情景模拟教学

以仿真、务实为特色的外汇模拟交易所带来的“实战”体验，大大提高了学生的实际分析能力和操盘能力，亲身体会外汇投资的风险。使其在走向工作岗位时，能够很快适应环境，有效缩短理论与现实的距离。

近几年来，国内大学生的就业率持续走低，其中一个不可忽视的原因就是很多专业的设置、课程的内容安排等不符合企业的要求所致。在课堂上学习的知识和市场需要之间的脱钩已成为阻碍大学生就业的瓶颈问题。国际金融课程具有较强的应用性和实践性，要求学生必须掌握一般的国际金融业务操作程序，如外汇交易实践操作、外汇风险管理、贸易融资业务的运用等；参加社会实践是加强学生对相关实务性强的课程内容的理解、训练学生实际应用和具体操作能力的重要手段。社会实践的形式可以多元化，例如和期货交易所、证券公司、银行等金融机构及有经营进出口权的企业建立校外实践教学基地。通过这些实践教学基地，可以带领学生到有关金融机构、企业开展参观、经济调研等。例如在讲授金融期货交易的基本知识之后，教师可带领学生到期货经纪公司实地参观和模拟，同学们可以亲临其境，非常直观地了解到期货交易的运作过程和分析方法，书本上的一些抽象概念和理论都变成了看得见、摸得着、实实在在的知识和