人教版高中生物选择性必修1第2章第5节人脑的高级功能.ppt

第2章神经调节新知一语言功能分析教科书中的“思考·讨论:大脑皮层的语言功能特点”,并阅读相关内容,概述大脑的语言功能。1.脑的高级功能。(1)内容:_____、_____、_____等。(2)_____功能是人脑特有的高级功能,它包括与_____、_____相关的全部智能活动,涉及人类的______________。写字看懂文字讲话听懂话新知二学习与记忆丢失第一级记忆第二级记忆可能永久长时新知三情绪探究一语言功能大脑皮层的语言功能特点阅读资料,结合图示探讨下列问题。资料1:某患者能听懂别人讲话,能用面部表情和手势同别人交流思想,可是说话非常困难。经检查发现,患者与讲话有关的肌肉和发声器官完全正常。患者去世后,经解剖发现,他的大脑左半球的S区发生了病变。资料2:某患者能主动说话,听觉也正常,但他听不懂别人说话,连自己的话也听不懂。患者去世后,研究者发现他的大脑左半球的H区有病变。(1)言语区中的W区与_____有关,S区与_____有关,这两个区都与躯体的运动中枢接近;V区与_________有关,它接近视觉中枢;H区与_________有关,它接近听觉中枢。“写”与“讲”是两种不同的语言表达方式,属于“运动”性的。这使人联想到,W区和S区可能是从运动中枢演化而来的。V区的看懂与视觉相关,H区的听懂与听觉相关,这使人联想到,V区和H区可能分别是由_____中枢和_____中枢演化而来的。(2)大脑皮层的语言中枢有什么特点?提示:大脑皮层的语言中枢分布在大脑皮层的不同区域,不同的区域既有分工,也有联系,共同负责人类复杂的语言功能。书写讲话看懂文字听懂话语听觉视觉【例1】(2024?清远)某学生因病导致大脑皮层言语区发生障碍,医生对其进行检查,下列相关叙述正确的是()A.语言文字功能是哺乳动物所特有的高级功能B.若能听、说、写,但不能看懂文字,则说明H区受损C.若能说、写、看,但不能听懂话,则说明V区受损D.若能看、听,但不能写和说,则说明W区和S区受损解析:语言文字功能是人脑所特有的高级功能,A项错误;若能听、说、写,但不能看懂文字,则说明V区受损,B项错误;若能说、写、看,但不能听懂话,则说明H区受损,C项错误;若能看、听,但不能写和说,则说明W区和S区受损,D项正确。答案:D探究二学习与记忆1.安静的环境有利于学习,嘈杂的环境不利于学习,谈谈你对这句话的理解。提示:安静的环境有利于集中注意力,使感觉性记忆转入第一级记忆,嘈杂的环境不利于集中注意力,不利于学习。2.为什么我很快就忘记了刚才那个6位数的验证码,却记住了妈妈11位数的手机号码呢?提示:对验证码的记忆属于第一级记忆,记忆保留时间较短;对妈妈手机号码的记忆属于第二级记忆,甚至属于第三级记忆。学习与记忆的三个步骤(1)第一步:外界信息输入——学习与记忆的基础。(2)第二步:加以注意——将瞬时记忆转入第一级记忆。(3)第三步:反复运用和强化——形成长时记忆。【例2】海蜗牛在接触几次电击后,学会利用长时间蜷缩的方式保护自己;没有经过电击刺激的海蜗牛则没有类似的防御行为,研究者提取前者腹部神经元的RNA注射到后者颈部,发现原来没有受过电击的海蜗牛也“学会”了防御,而对照组没有此现象。该实验结果支持的观点是()。A.没有电击刺激会导致记忆消失B.记忆形成与某些种类蛋白质有关C.短时记忆与神经元之间信息交流有关D.长时记忆与新突触的建立有关解析:题干中未提及没有电击刺激会导致记忆消失,A项错误;由题干可知,“研究者提取前者腹部神经元的RNA注射到后者颈部,发现原本没有受过电击的海蜗牛也‘学会’了防御,而对照组没有此现象”,说明腹部神经元的RNA作为特定的RNA可以使海蜗牛“获得记忆”,可能与某些种类蛋白质合成有关,B项正确;短时记忆与神经元之间信息交流有关,长时记忆与新突触的建立有关在题干中均未提及,C、D两项错误。