1998年乐理高考卷doc改15012507卷.docx

专业课原理概述部分

一、选择题（每题1分，共5分）

1.在乐理中，下列哪个符号表示四分音符？

A.?B.?C.?D.?

A.CB.GC.DD.A

A.半音阶中的第一个音和第二个音

B.半音阶中的第二个音和第三个音

C.自然音阶中的第一个音和第三个音

D.自然音阶中的第四个音和第五个音

A.?B.∨C.∩D.∪

A.第一线上B.第二线上C.第三线上D.第四线上

二、判断题（每题1分，共5分）

1.在音乐中，C大调没有升降号。（）

2.音符的时值越长，代表音的持续时间越长。（）

3.所有的大调音阶都是七个音组成的。（）

4.音乐中的连音线表示音的延续。（）

5.在五线谱中，上加一线和下加一线代表同一个音高。（）

三、填空题（每题1分，共5分）

1.音乐中的基本音符有五种，分别是：______、______、______、______和______。

2.下列音乐术语中，表示“很弱”的是______。

4.音乐中的大三度和小三度分别是由______个和______个半音组成的。

四、简答题（每题2分，共10分）

1.请简述音乐中的音的四种性质。

2.请解释音乐中的旋律小调。

3.请举例说明音乐中的附点音符。

4.请简述音乐中的拍号及其作用。

5.请列举三种常见的音乐记号。

五、应用题（每题2分，共10分）

1.请写出C大调的音阶。

4.请解释音乐中的三和弦。

六、分析题（每题5分，共10分）

七、实践操作题（每题5分，共10分）

太阳出来啦，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？

?=2/4，??|?.?|??|?.?|

八、专业设计题（每题2分，共10分）

1.设计一个音乐教学活动，旨在提高学生的节奏感。

2.设计一套练习，帮助学生掌握不同音乐符号的意义和用法。

3.设计一个旋律创作任务，要求学生运用所学的音乐理论知识创作一首小曲。

4.设计一个音乐欣赏活动，让学生分析不同音乐作品的特点和风格。

5.设计一个音乐理论知识竞赛，以检验学生对乐理知识的掌握程度。

九、概念解释题（每题2分，共10分）

1.请解释音乐中的“和声”概念。

2.请解释什么是“音程”。

3.请解释音乐中的“调式”。

4.请解释“旋律”和“节奏”的区别。

5.请解释音乐中的“动态”标记。

十、思考题（每题2分，共10分）

1.思考如何通过音乐活动提高学生的音乐感知能力。

2.思考音乐教学中，如何有效地教授音乐理论知识。

3.思考音乐创作中，如何运用乐理知识来丰富作品的表现力。

4.思考音乐欣赏时，如何引导学生理解和感受音乐作品。

5.思考在音乐教育中，如何平衡理论教学与实践操作。

十一、社会扩展题（每题3分，共15分）

1.讨论音乐在文化传承中的作用和价值。

2.分析音乐教育在培养学生综合素质方面的意义。

3.探讨音乐与其它艺术形式的相互影响和融合。

4.分析流行音乐对青少年音乐品味的影响。

5.讨论在数字化时代，音乐创作和传播的新趋势。

一、选择题答案

1.A

2.A

3.D

4.B

5.A

二、判断题答案

1.√

2.√

3.√

4.√

5.√

三、填空题答案

1.音符、休止符、八分音符、十六分音符、三十二分音符

2.弱音

3.高音谱号

4.三个、两个

5.大三度、小三度

四、简答题答案

1.音的高低、音的长短、音的强弱、音的性质

2.旋律小调是指在自然大调的基础上，将第七级音降低半音的调式。

3.附点音符是指在音符的旁边加上一个点，表示这个音符的时值增加一半。

4.拍号是指在五线谱的左上角标注的分数，表示每小节有多少拍以及每拍的长短。拍号的作用是帮助演奏者正确地演奏音乐的节奏。

5.反复记号、休止符、延音记号、重音记号、滑音记号

五、应用题答案

1.CDEFGABC

2.全音符、二分音符、四分音符、八分音符

3.大三度、小三度、大二度

4.三和弦是指由三个音符组成的和弦，通常由根音、三度音和五度音组成。

5.拍号为4/4，音高为CDEFGABC

六、分析题答案

1.调式为C大调

2.旋律的节奏特点为每小节有两拍，第一拍为八分音符，第二拍为四分音符

七、实践操作题答案

1.旋律创作任务答案示例：

太阳出来啦，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？

（旋律根据歌词创作，包含简单的节奏和音高）

2.旋律创作任务答案示例：

?=2/4，??|?.?|??|?.?|

（旋律根据节奏创作，包含简单的音高和节奏）

1.音符和休止符：了解音