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专业课原理概述部分
一、选择题(每题1分,共5分)
1.下列哪个结构是植物细胞特有的?()
A.线粒体B.叶绿体C.核糖体D.内质网
2.下列哪个生物属于单细胞生物?()
A.草履虫B.酵母菌C.蚯蚓D.青蛙
3.下列哪个过程表示光合作用?()
A.二氧化碳+水→有机物+氧气
B.有机物+氧气→二氧化碳+水
C.氨+酸→蛋白质
D.糖类→脂肪
4.下列哪种生物分类单位最小?()
A.门B.纲C.目D.科
5.下列哪个是人体第二道防线?()
A.皮肤和粘膜B.吞噬细胞和杀菌物质
C.免疫器官和免疫细胞D.抗体
二、判断题(每题1分,共5分)
1.生物体的基本单位是细胞。()
2.酵母菌既能进行有氧呼吸,也能进行无氧呼吸。()
3.动物细胞和植物细胞都有细胞壁。()
4.生态系统中的物质和能量是循环的。()
5.基因控制生物的性状。()
三、填空题(每题1分,共5分)
1.生物的特征有:生活需要营养、能进行______、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异的特性、除病毒以外,都是由______构成的。
2.生态系统的组成包括:非生物部分和______。
3.人的生殖细胞中的染色体数目是______。
4.生物进化的证据有化石证据、比较解剖学证据和______证据。
5.传染病流行的三个基本环节是:传染源、______、易感人群。
四、简答题(每题2分,共10分)
1.简述食物链和食物网的概念。
2.简述生物多样性的内涵。
3.简述安全用药的常识。
4.简述基因控制生物性状的原理。
5.简述反射弧的组成。
五、应用题(每题2分,共10分)
1.某生态系统中有草、兔、鹰三种生物,请构建一个简单的食物链。
2.请列举三种保护生物多样性的措施。
3.请举例说明生物对环境的适应和影响。
4.请解释为什么说人是基因和环境共同作用的产物。
5.请分析青少年近视的原因及预防措施。
六、分析题(每题5分,共10分)
1.分析生物进化过程中,自然选择的作用。
2.分析传染病流行时,我国采取的防控措施。
七、实践操作题(每题5分,共10分)
1.设计一个实验,验证植物的生长需要水。
2.设计一个实验,探究光对鼠妇生活的影响。
八、专业设计题(每题2分,共10分)
1.设计一个实验,观察并记录植物细胞的质壁分离与复原过程。
2.设计一个调查方案,了解并分析校园内生物多样性的现状。
3.设计一个实验,探究不同浓度二氧化碳对植物光合作用的影响。
4.设计一个实验,观察并记录人体口腔上皮细胞中的线粒体。
5.设计一个实验,比较不同品牌牙膏对口腔细菌的抑制效果。
九、概念解释题(每题2分,共10分)
1.解释什么是种群密度,并说明其生态学意义。
2.解释什么是自然选择,并说明其在生物进化中的作用。
3.解释什么是生态位,并举例说明。
4.解释什么是免疫,并简述其类型。
5.解释什么是遗传多样性,并说明其重要性。
十、思考题(每题2分,共10分)
1.思考为什么说“没有绝对的生态系统平衡”?
2.思考如何通过现代生物技术手段保护濒危物种?
3.思考在生态环境中,为什么食物链通常不会超过五个环节?
4.思考为什么说生物圈是最大的生态系统?
5.思考在农业生产中,如何实现绿色防控病虫害?
十一、社会扩展题(每题3分,共15分)
1.结合当前环境保护政策,谈谈你对“绿水青山就是金山银山”的理解。
2.针对新冠病毒(COVID19)疫情,阐述生物安全在公共卫生中的重要性。
3.分析转基因技术在农业生产中的应用前景及其可能带来的生态风险。
4.讨论生物技术在医药领域的发展,以及可能面临的伦理问题。
5.阐述生态文明建设在可持续发展战略中的地位和作用。
一、选择题答案
1.B
2.A
3.A
4.D
5.B
二、判断题答案
1.√
2.√
3.×
4.×
5.√
三、填空题答案
1.呼吸、细胞
2.生物成分(或生产者、消费者、分解者)
3.23对
4.分子(或遗传)
5.传播途径
四、简答题答案
1.食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,食物链中只包含生产者和消费者,不包括分解者和非生物部分。食物网是许多食物链彼此交错连接形成的复杂的营养结构。
2.生物多样性的内涵包括生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性。
3.安全用药是指根据病情需要,正确选择药物的品种、剂量和服用时间等,以充分发挥最佳效果,尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害。
4.基因控制生物的性状
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