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致用英语阅读教程课程大纲

《致用英语阅读教程》课程教学大纲

一、课程性质、目的和任务

（一）课程的性质

英语泛读是英语专业基础阶段教学的一门必修课，同时也是使学生大量接

触英语读物和培养阅读能力的一门实践基础课。英语泛读课的目的在于培养学

生的英语阅读能力和提高学生的阅读速度；培养学生细致观察语言的能力以及

假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力；提高学生的阅读技能，包括

略读、寻读、细读、评读等能力；并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量，增强

语感，不断积累各种语言知识，加深文化沉淀。

（二）课程的任务

要加强学生思维能力和创新能力的培养；要有意识地训练学生分析与综合、

抽象与概括、多角度分析问题等多种思维能力以及发现问题、解决难题等创新

能力；正确处理语言技能训练与创新能力培养的关系；并注重培养学生对文化

差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性，注重培养跨文化交际能力。

二、教学基本要求

在本课程的教学过程中，必须使学生真正透彻地领会诸如阅读的过程、图

式理论、构词法、猜词技巧、句子与句子的关系、话题与话题句、要旨、推理

与判断、文体与风格等阅读理论内涵；要注重阅读理论与阅读实践的紧密结合，

处理好阅读速度与理解之间的关系，避免知识的重复和脱节，从而使学生能够

得到比较系统而全面的英语阅读基本技能。

三、教学内容及要求

（一）、本教材包括上下两册。上册侧重选取与学生和生活密切相关的话

题,内容涉及教育、网络、友情、体育、传记、健康等。下册侧重选取和学生专

业、就业相关的话题,包括旅游业、信息技术、职业生涯等话题。每个单元都设

计了阅读技巧讲解，并配有针对性强的阅读训练，方便学生即学即用。

（二）、循序渐进、系统介绍各种阅读技能。本教材既培养学生根据上下

文判断生词的意义，熟悉英语句子结构，了解内容题材与中心思想的区别，又

七、考核方式

（一）考核形式：闭卷考试。

（二）成绩计算方法：卷面成绩占80%；课外作业占10%；出勤及课堂表

现占10%。

八、推荐教材和教学参考书

（一）教材：《致用英语阅读教程》（共3册），宁毅，外语教学与研

究出版社。

（一）参考书：《英语快速阅读》，汪士彬，南开大学出版社。

《大学英语泛读4》，张砚秋，上海外语教育出版社。

《高校英语专业四级考试指南》，朱嫣华，上海外语教育

出版社。《新编英语泛读教程》（共4册），

王守仁等，上海外语教育出版社。

大纲制订人：

大纲审定人：

制订日期：2010年8月30日