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幼教优秀班主任个人事迹（通用12篇）

在平日的学习、工作和生活里，大家总免不了要接触或使用事迹吧，事迹可以起到引导良好风气、推动工作、激励后进的作用。我们该怎么拟定事迹呢？以下是我为大家收集的幼教优秀班主任个人事迹，盼望对大家有所关心。

幼教优秀班主任个人事迹篇1

一、一次偶然走进幼教

2022年，偶然的一次机会，她怀着对幼教这片未知天地的忐忑，来到了东胜区天骄幼儿园，从今成为了一名光荣的幼儿老师，她就是张静老师。从最初的忐忑担心，不知所措，到现在的从容面对，从最初的内心抗拒，到现在的恋恋不舍，从最初的保育老师、成长到现在的班主任、骨干老师、教研组长，她完成了一次次的蜕变，并深深地喜爱上幼教职业，扎根幼教天地，不悔当时的选择。

二、一份喜爱走进儿童

在幼教这份工作中，只有真爱孩子、真诚相待，才能成为孩子亲热的好伙伴，拥有童心世界的通行证。

还记得刚带小班的时候，彤彤分别焦虑很严峻，胆子小，说话不利索，吃喝拉撒也不能自理。她总是急躁的陪着她，观看她，凭借猜想和她沟通，在生活上给她供应关心，建立彼此的默契与信任。彤彤不会说“老师”，见着她总会大方的喊一声“妈妈”，就是这一声“妈妈”让她初尝到当一位幼儿老师的使命感和幸福，更加坚决地走在这条幸福道路上。

作为一名幼儿老师，要有一颗敏感易觉的心去关注幼儿的个体差异、擅长发觉幼儿心理的感觉及心情的变化，专心了解生命，敬重生命，带着对生命的思索，用实践来实现幼儿完整的成长。

三、一个理念精耕细作

不论对待工作还是生活，她都秉承着一个理念：凡事“全力以赴”，绝不“尽力而为”。

（一）追随儿童自然生长

“一日生活皆教育”，她从教6年，不断创新工作方式，打破传统“老师一言堂”的集体教学模式，鼓舞幼儿多思、多想、多动手、大胆探究，捕获孩子的奇怪???心，抓住孩子的爱好点，把课堂搬到日常生活中。追随儿童，让孩子成为学习的主体，生活的仆人。

他们的课程从来不只是教参的内容，而是真是的来自于生活，比如“一个滑梯嬉戏的思索”、“一滩小水有多深”、一场戏剧表演、一只小乌龟的生死等等，孩子在真实的生活情境中去发觉问题，解决问题，再运用到生活中去。

她领先推行班级“幼儿自主”的理念，鼓舞幼儿自主入园、自主盛餐、自主嬉戏等，从简洁的小事做起，培育幼儿自主、自理、自学的力量，她的孩子就是这样自由自主，自然生长。

（二）注意学习提升自我

想给孩子一滴水，自己要有一碗水。从一名非专业的年轻老师成长为骨干老师，这一路走来，她努力加强专业学问、业务力量，在工作、学习、生活中，向有阅历的老师学习讨教。丰富自己的内在需求，将自身所拥有的专业学问，有效的运用到班级工作中。

2022年参加主题课程的学习，打开了她的思路，她渐渐意识到幼儿园课程对幼儿进展的重要性。学习后，她最先在园内进行课程整合学习，从幼儿的阅历及年龄特点动身，梳理符合幼儿进展的课程内容，从深度和广度，做精做细幼儿课程，并初步形成肯定的课程脉络体系，在园里以“主题叙事”的方式推广沟通，随后又以本班幼儿活动为试点，推行了“班本化课程”。这样的经受，让她树立了初步的课程观，也让她对幼儿课程有了更深的熟悉，在幼儿课程方面有了突破和进展。

为了提高自身的教育教学力量，她参加了东胜区中学校教育讨论中心“十二五”课题《运用有效反思提高老师教学组织力量》科研工作中，并顺当取得了课题结题证书。

（三）引领垂范和谐班风

作为班主任，她以身作则，依靠模范带头作用来感染配班老师。在工作中常常换位思索，相互理解、体谅，时时到处为他人着想，工作中，相互支持和提示、彼此补位和关心，在亲人般关怀的氛围中，她专心的引导着每一位孩子和家长，使得班级工作受到家长、同事们的全都认可和好评。

四、方得始终

在这短短六年的历练中，她坚持脚踏实地，一步一个脚印地稳步向前。蓦然回首，在幼教岗位上一步一步走过来，没有半点倦怠，没有半点退缩，有的只是满腔的热忱、大胆的创新和奋进的脚步。立志幼教，实现幻想，在乐观行动中有所收获。她被评为区级“优秀团员”，园级“优秀老师”，在今年疫情期间被评为市级“抗击疫情先进班主任”，所带班级先后两次获得“东胜区温馨教室”荣誉称号，参与东胜区“本土化创意戏剧”竞赛，指导编排的儿童剧《会移动的房子》荣获“最佳创意奖”，参与“东胜区老师基本功竞赛”取得一等奖的好成果，撰写的论文《浅谈进展性评价在幼儿园课程建设中的重要作用》和《幼儿园园本课程开发问题分析》获得全国教研论文成果评比一等奖。

面对点滴的成长与蜕变，她将更加努力向更高的目标奋进，为幼教事业贡献一份光和热。将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾