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高中生物选择性必修一第五章植物生命活动的调节知识梳理--第1页
高中生物选择性必修一第五章植物生命活动的调节知识梳理
高中生物选择性必修一
第五章植物生命活动的调节
一、植物生长素的发现过程
1、向光性：在单侧光的照射下，植物朝向光源生长的现象。
2、生长素的发现探究实验
后续的研究：
1934年，科学家首先从人尿中分离出与生长素作用相同的化学物
质，吲哚乙酸（IAA）。
1946年，人们从高等植物中将生长素分离出来，并证明就是吲
AA。(注意：吲哚乙酸不是蛋白质）
进一步研究发现，苯乙酸（PPA）、吲哚丁酸（IBA）等都属于生
长素。
3、生长素的合成、运输、分布
合成部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
合成原料：色氨酸。
分布部位：在生长旺盛的部位。
生长素的运输：
极性运输：从形态学上端到形态学的下端运输，运输方式为主动
运输。
非极性运输：在某些成熟组织中通过输导组织进行运输，该种运
输与有机物的运输没有区别。
横向运输：受单侧光、重力或向心力等的影响而产生的运输方式，
最终会导致生长素的分布不均匀。
1、向光性的解释
（1）胚芽鞘实验中的4个结论
①生长素的产生部位：胚芽鞘尖端，产生不需要光；
②生长素的作用部位：胚芽鞘尖端下部伸长区；
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③感光部位：胚芽鞘尖端；
④生长素横向运输的部位：胚芽鞘尖端。
（2）胚芽鞘向光性的原理见右图。
5、植物激素
由植物体内产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发
育具有显著影响的微量有机物。包括生长素、脱落酸、细胞分裂素、
乙烯等物质。
植物激素作为信息分子，几乎参与调节生长、发育过程中的所有
生命活动。
6、植物向性运动情况分析
二、生长素的生理作用
1、生长素发挥作用的原理
首先与细胞内生长素受体特异性结合，引发细胞内一系列信号转
导过程，进而诱导特定的基因表达，从而产生效应。
2、生长素的两重性
(1)生理作用
既能促进生长，也能抑制生长既能促进发芽，也能抑制发芽
既能防止落花落果，也能疏花疏果
此外，生长素能促进果实发育
(3)特点：两重性，即低浓度促进，高浓度抑制。
注意：促进与抑制要与没有生长素的生长状况做参照。
(4)生长素的两重性分析
①不同器官对生长素的敏感程度曲线分析
同一浓度的生长素作用于不同器官，引起的生理功效不同，这是
因为不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根芽茎)。
另外：幼嫩的细胞比衰老的细胞敏感。
②不同植物对生长素的敏感程度曲线分析：双子叶植物比单子叶
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植物敏感。
(5)生长素作用的两重性实例①顶端优势
应用：棉花打顶；果树整枝，园林造型等。
②根的向地性
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