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高中英语课评课稿

高中英语课评课稿范文（精选13篇）

作为一名教职工，就有可能用到评课稿，通过评课的反馈信息可

以调节教师的教学工作，了解、掌握教学实施的效果，反省成功与失

败原因之所在，激发教师的教学积极性、创造性，及时修正、调整和

改进教学工作。怎么样才能写出优秀的评课稿呢？下面是小编收集整

理的高中英语课评课稿范文，欢迎阅读与收藏。

高中英语课评课稿篇1

高一学年即将结束，蓦然回首，发现体验颇深。这包括教学上以

及和同学的交流相处上。下面我就根据平时的教学和其他方应对我的

教学工作进行如下反思：

一、教学过程中，注重常规教学中求创新，同时注重了高中教学

与初中教学的衔接过渡

高一新学期开始，我们通过了入学考试了解学生的大致水平，及

时查缺补漏，给学生弥补初中的欠缺知识。利用一个月左右的时间从

语音、词汇、语法、句型等方面帮忙学生进行了系统复习，并尽快使

学生适应了高中英语教学，具体做法是：

1、培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；

2、根据高考要求，从高一年级开始就培养学生的阅读潜力，教会

学生一些阅读上技巧，多记一些阅读题干上的词汇，养成良好的阅读

习惯；

3、在授课过程中，尽可能多的使用英语，要求并鼓励学生用英语

思维思考问题、回答问题；除此之外，课后还要加强与学生接触，尽

快和学生熟悉起来，所谓“亲其师，心其道”。

二、重视语言知识的教学

1.在教学过程中，我重视培养了学生的良好学习习惯

其中包括：

（1）记的习惯；

（2）读的习惯；

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（3）想的习惯；

（4）写的习惯。

“行为变为习惯，习惯养成性格，性格决定命运。”所以培养良

好的学习习惯很重要。

高中英语课评课稿篇2

在过去24年的高中英语教学中，我发现我们使用的教学方法和形

式发生了巨大的变化。特别是新课程改革后，高中英语教材的巨大变

化令人钦佩。《人民教育版》和《牛津版》都吸收了当代语言的教学

理念，强调功能、理念、结构，主题的组合改变了传统教材中以语法

为中心的编排体系。现代高中英语教材的编排模式曾使一些教师在教

学中片面追求交际，不重视或不进行语法教学，导致英语教学中语法

的淡化，甚至走向另一个极端。事实上，在任何时候，语法教学都是

英语教学中不可缺少的重要环节。它是学生综合运用语言知识进行交

际的基石。

然而，从目前高中英语语法教学的现状来看，一些高中教师不同

程度地表现出忽视语法教学的倾向。在教学实践中，一些教师过分追

求交际的教学过程，忽视语法教学，使学生失去分析句子结构和掌握

句子成分的能力。在口头交流中，当他们遇到与文本一致的材料时，

他们会张开嘴，变得流利。如果他们稍有改变，就会犯错误和遗漏。

在写作练习和测试中，他们会犯错误，语言的逻辑性、规范性和灵活

性都很差。对教学大纲要求的片面理解也轻视语法教学。

因此，教学方法改革的第一步是更新观念。多年来，“弱化语法

教学”的口号一直很响亮。但这与实际教学有很大的不同。新教学大

纲对语法项目的要求确实降低了。它强调培养学生用英语交流的能力。

然而，这并不意味着语法教学是可有可无的。因为语言本身就是交际

性的。因此，我