初中物理人教版：九年级【物理（人教版）】太阳能-课件.pptx

太阳能年级：九年级学科：物理（人教版）

地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。—摘录自统编版小学语文五年级上册第16课《太阳》

太阳能据科学家研究：每40分钟到达地球的太阳能足够人类用一年。太阳能是如何产生的？人类如何利用太阳能？

认识太阳—节选自人教版物理九年级全一册第174页基本档案日地距离核心温度直径表面温度体积年龄质量寿命

认识太阳—节选自人教版物理九年级全一册第174页基本档案日地距离1.5亿千米核心温度高达1500万摄氏度直径地球的110倍表面温度约6000摄氏度体积地球的130万倍年龄约50亿年质量地球的33万倍寿命约100亿年

认识太阳基本档案日地距离1.5亿千米核心温度高达1500万摄氏度直径地球的110倍表面温度约6000摄氏度体积地球的130万倍年龄约50亿年质量地球的33万倍寿命约100亿年在太阳内部，氢原子在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能。太阳核心辐射层对流层太阳大气

太阳能的来源太阳是一个巨大的“核能火炉”，其核心每时每刻都在发生弹爆炸。氢

想一想太阳光已照耀地球近50亿年，到达地球的太阳能在没有人类的利用下会不会消灭了呢？根据能量守恒定律，到达地球的太阳能不会凭空消灭，可能转化成另一种形式的能量保留在地球上。想一想太阳能会通过什么方式转化成什么形式的能量保留在地球上呢？

太阳是人类的能源宝库光合作用化学能太阳能（光化转换）

太阳是人类的能源宝库

太阳是人类的能源宝库石油层天然气层

太阳是人类的能源宝库陆地植物陆地植物倒后埋在地底

太阳是人类的能源宝库石油、天然气开采煤炭开采开采化石燃料来获取能量，实际上是开采上亿年前地球所接收的太阳能。（间接利用）

太阳是人类的能源宝库根据下图，说明太阳能辐射到地球的能量的转化和守恒。想一想风的形成是暖空气膨胀密度变小后上升；冷空气冷却密度变大后下降；冷暖空气便产生流动，形成了风。水能的形成是地球表面的一部分水吸收太阳的能量经过蒸发形成水蒸气升上天空，从而具有了较大的机械能。

风力发电水力发电人类利用的风能、水能等能源都是间接地利用太阳能。太阳是人类的能源宝库

太阳能的利用想一想湿衣服在太阳底下晒会干得更快，其中的能量如何转化？太阳能内能（光热转换）

太阳能的利用太阳灶太阳灶煮水效果凹面镜对光线有会聚作用。

太阳能的利用太阳能热水器提供热水储水箱集热管内壁涂黑的玻璃管支架

太阳能的利用为什么是黑色？

太阳能的利用想一想如何比较黑色物体和白色物体的吸热效果？利用黑色、白色塑料盒装水，放在太阳底下晒，测量两个盒子中水的温度变化情况。注意事项：黑色、白色塑料盒的形状和材料要相同。两个盒子装的水质量要相同。盒子放置的角度和位置一致。控制变量法

比较黑色物体和白色物体的吸热效果

颜色初始温度10分钟20分钟30分钟黑色21.3℃30.3℃36.3℃40.5℃白色21.3℃27.3℃31.4℃34.5℃黑色、白色对吸热效果影响记录单结论：相同情况下，黑色物体的吸热效果更好。

为什么用玻璃板盖住？透光、减少水汽化带走热量。

太阳能的利用想一想根据下图，说明太阳能热水器如何将水箱中的冷水变成热水。太阳将集热管中的水晒热，集热管中的水将热量传递到水箱中的冷水。热水密度小，上浮；冷水密度大，下沉。?

太阳能的利用太阳能电池板电能太阳能（光电转换）

太阳能的利用想一想太阳能路灯如何保障在夜晚正常工作？电能蓄电池化学能光能蓄电池电能太阳能（光电转换）太阳能电池板

太阳能的利用想一想如何利用太阳能电池板提供更大电压以供更多领域的应用？将多个太阳能电池板串联起来。2.3V

太阳能的利用太阳能电池应用于航天、通信领域试验中的太阳能汽车

太阳能的利用太阳能电池阵列——光伏发电站

敦煌100兆瓦熔盐塔式光热电站太阳能的利用请同学们查找光热电站的相关资料，了解以下问题：1、光热电站工作时的能量是如何转化或转移的；2、光热电站如何实现将太阳能储存起来以供晚上发电。

光化转换太阳能光热转换光电转换植物的光合作用化学能太阳能集热器内能太阳能电池板电能太阳是一个巨大的“核能火炉”，其核心每时每刻都在发生氢弹爆炸。课堂小结

布置作业1、基础性作业：完成“学生资源”中的课后练习。2、拓展性作业：请根据右图所示，动手制作一个能从海水中提取淡水的简易装置并说明原理。