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虚拟仿真实训平台在实践教学的应用

1虚拟仿真技术的现状

随着互联网技术及虚拟仿真技术的飞速发展，虚拟仿真实训平台

平台这一教育资源也逐渐受到了教育界人士的青睐。目前国内投入运营

的虚拟仿真实训平台平台屈指可数，以西南交通大学龙绪明教授为例，

其率领团队开发的《SMT虚拟实践平台》已于2015年初完成，目前被

西南交通大学、北京理工学院使用；辽宁省交通高等专科学校的《地铁

线路控制虚拟仿真》也在轨道交通工程系的实训课程中使用。这些虚

拟教学手段的使用在教学过程中改善了教学效果。

2虚拟仿真实训平台的特点

2.1可制定“理、虚、实”一体化的实践教学计划，将虚拟仿真训

练有效的应用于实践教学环节中

原有的“理-实”教学模式是利用现有的实验实训教学环境结合

理论内容来进行教学，实践教学过程中，受到实验实训环境不完善、

实验耗材昂贵、实验实训环境安全隐患等诸多因素制约，影响了实训的

效果，不能达到职业教育对实践教学的要求。在融入了虚拟仿真实训

平台基地环境之后，很大程度上解决了上述问题，并且可以在任何时

间、地点、终端的情况下进行实践训练，构建出“理、虚、实”一体化

的实践教学模式，切实提升学生的实践动手能力。

2.2可设计小概率事件训练方案，在虚拟环境中反复训练学生解决

实际生产操作中所出现的故障、问题，避免学生在真实生

产中误操作导致安全事故

电气设备、机械设备对操作者的熟练程度要求比较高，在不

熟悉设备的情况下往往会面临高电压、高温度的危险，误操作会导致

操作者的受伤或生产企业的损失。虚拟仿真实训平台应用于实践教学，

将让学生在面对真实设备前，实现对设备的原理、设备的外观、操作方

法、注意事项、小概率事件及维修保养等各个生产环节的熟练掌握，最

大程度为学生提供安全保障。

3虚拟仿真实训平台应用研究的必要性

2016年底，辽宁省教育厅将对开发的七个虚拟仿真实训平台基地

进行验收，虚拟仿真实训平台基地即将投入运营，如何充分利用虚拟

仿真实训平台平台，发挥其在实践教学中的作用，正实现“理、虚、实

教学一体化”的问题已迫在眉睫。

通过本文的探讨，为虚拟仿真实训平台基地的开发注入新的思

路，并为虚拟仿真实训平台基地的合理使用提供理论依据；丰富虚拟仿

真实训平台基地平台的应用及推广体系，为虚拟仿真实训平台平台的应

用和推广提供更多建设性的可操作方案。

通过对照传统实训基地教学模式，充分发掘虚拟仿真实训平台基

地的教学优势，创建以虚拟仿真实训平台为主体的实践教学模式；利用

虚拟仿真技术完善传统实践教学环节，构建科学合理的“理、虚、实”

一体化实践教学体系。

4虚拟仿真实训平台应用研究的方法

虚拟仿真实训平台应用的研究服务与实践教学，最终目的是为了

实现学生从校门到企业的无缝对接。虚拟仿真实训平台基地在实践教学

环节中的应用切实遵循高职学生的层次特点和学习兴趣，最终引导学生

充分利用虚拟仿真实训平台基地资源，掌握职业技能。

因此，明确学生的学习特点和学习兴趣是基础。在掌握学生学习

特点的基础上，归纳传统的生产实训和虚拟仿真实训平台各自的特点，

并对这两类实训教学手段的优缺点进行比较和总结；研究目前已投入教

学的虚拟仿真实训平台的使用情况，扬长避短；选用一部分学生提前试

用虚拟仿真实训平台，总结其使用感受，并反馈到虚拟实训在今后的应

用中。

具体研究方法如图1所示。

5虚拟仿真实训平台在实践教学中应用的优势和不足

根据已投入实践教学的虚拟仿真实训平台的应用情况来看，虚拟仿

真实训平台具备以下的优势：

5.1创建沉浸式的仿真生产体验，极大提升学生的学习兴

趣，养成自主学习的习惯

兴趣是学习动力的根本，虚拟仿真实训平台平台可以采用第

一视角模式，以游戏环节带入，操作细节真实清晰，学生可24

小时全天候登陆系统进行学习，自主沉浸在虚拟仿真的生产环境

中，体验生产、安装、维修过程，切实的提升了学习效率和效果。

5.2利用虚拟仿真生产环境，