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儿子成长启示录

渭南市临渭区南京路中学邢芬利

2014年高考中，儿子以高出一本线63分的成绩被一所

一本院校所录取，回顾儿子的成长经历，作为教师的我深受

启示。

一、在歧视与关注中成长

儿子上学前由爷爷奶奶照管，因为溺爱，儿子习惯较差，

体弱多病。上学后，先是随我在三张镇中心小学上到了二年

级，那时的儿子写字极为潦草，成绩平平，2003年10月份，

我被招聘到了南京路中学，儿子随我转入了五里铺小学。让

人没想到的是新的学校，新的班级，在儿子幼小心灵中似乎

是魔窟。因为儿子由农村学校转到城区学校，环境的差异，

师生的生疏，儿子对新的集体表现极为不适应，在班里沉默

寡言，成绩落后，惹得当时的班主任老师极为恼火，三番五

次罚儿子站，不让儿子跟着班级活动，那段时间叫家长、训

斥孩子几乎是家常便饭，更甚着是老师竟然当着我们家长的

面说儿子是弱智，看到这样的学生会影响她心情。面对这种

种情况，幼小的儿子变得性格极为内向古怪，一提起学习就

大为反感。看着儿子的状况，我们家长更是备受煎熬。所幸

的是，儿子的班级后来不知什么原因换了班主任，新的班主

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任张春红老师带班后，不仅关注孩子的一举一动，而且关心

孩子的思想情绪，一切活动儿子不再被拒之班外，上课期间

老师们也慢慢地让儿子发言，处处帮助儿子树立自信心，儿

子在班里逐渐有了朋友，劳动也特别积极，回到家里还时不

时地给我说起班里的一些事情，性格变得开朗起来，脸上渐

渐有了久违的笑容，不再有偷偷地抹眼泪、发呆等现象了，

学习也有了进步。

启示：教师被誉为人类灵魂的工程师，在具体的教育教

学工作中，我们难免会遇到一些差生，面对差生，我们不仅

要学会鼓励，而且要学会关爱，不能因成绩的好坏而亲近或

疏远学生。善于鼓励，学会关爱，这也是我们教师的优良传

统，也只有这样的教师才能教育学生，才能打开学生心头的

智慧之门，挖掘出学生自身内在的潜质。

二、在耐心教诲中成长

儿子在南京路中学上学时，被分到了王华老师所带的班

级。那时儿子在书写方面还是让人头疼，书写不但潦草，而

且有时还会缺笔少划，可王老师从未嫌弃过，却是想方设法

帮助儿子改变书写，她亲自送给儿子一本字帖并寄语给儿

子：“于兴喆，练字可以修心养性，希望你每天写好几个字，

天长地久，你一定会写出一手漂亮的字，也一定会感到收获

颇多！”儿子拿到那本字帖后，非常珍惜，并每天自觉坚持

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练字。在老师的鼓励下，儿子的坚持下，书写逐渐变得工整

洁净了，缺胳膊少腿的字也慢慢消失了。

初三时，儿子由于身体原因，曾有一段时间每周要耽误

一到两天时间去西京医院看病，导致化学科上积聚了一些问

题，陈文侠老师发现后，便利用课余时间将儿子叫到办公室

亲自为儿子解答疑问，并教他学习化学的办法，截至今日，

儿子还常说他学化学的兴趣是陈老师培养起来的，他的化学

基础也是陈老师帮他打起来的。数学科上，儿子常出现做题

过程不规范，段海娟老师便循循善诱、耐心地给他示范讲解，

纠正问题。政史老师，物理老师、英语老师也常常根据儿

子暴露的一些问题，有针对性的帮助他，教育他，正是这些

老师的耐心教育，儿子在各方面有了进步。

启示：教育是一个良心活儿，既然选择了这一行业，就

要甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取，做一名高尚的教师，用

自己的言行影响学生，感化学生，用科学的方法帮助学生，

激励学生的上进心与志趣，让学生胸怀理想，充满激情，这

样学生自然会“亲其师，信其道，最终乐其道”。

三、在优秀教师群体感召下成长

2011年儿子以472分的中考成绩考到了瑞泉中学新校

区。那年暑假，我们全家人整个暑假都是在纠结中度过的。

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因为儿子看着他的好多同学考进了瑞泉中学老校区，他