小学语文嵌入式大单元教学的实践探索.pdfVIP

小学语文嵌入式大单元教学的实践探索--第1页

小学语文嵌入式大单元教学的实践探索

一、

嵌入式教学是指将课程内容和生活实践相融合、相互促进的一种教学方式。

它在提高教学效率和学生主观能动性方面有着独特的优势。在小学语文教学中，

嵌入式教学可以让学生在生活中更好地理解和应用语文知识，提高语文素养。本

文基于实践探索，具体介绍了小学语文嵌入式大单元教学的实践探索。

二、理论分析

2.1嵌入式教学

嵌入式教学是一种贯穿性强、针对性强的教学方式，它将学习内容融入到实

际生活中，提高学习的实际应用性。在教学过程中，教师应该充分尊重学生的个

性差异，注重学习情境和学习效果的统一，培养学生自主学习的能力。

2.2大单元教学

大单元教学是一种连贯、系统的教学方式，它涵盖了一个学科的多个知识点，

使学生能够更好地理解学科的整体性和内在联系。在教学过程中，教师应该注重

教学的质量和效益，让学生在学习过程中充分体验到学科的魅力。

三、实践探索

3.1教学目标的确定

在开展大单元嵌入式教学之前，教师需要明确教学目标。在小学语文教学中，

教师需要注重培养学生的语文素养，包括听、说、读、写和运用能力等。在此基

础上，教师可以依据教材和学生的实际情况，确定本学期的教学重点和难点。

3.2实际案例

以小学五年级《名侦探小五郎》为例，教师可以以小五郎侦探的身份为引入，

介绍侦探职业，让学生认识到语文学习对于日常生活的实际意义。然后教师可以

设计一系列教学活动，包括课堂讲解、小组合作、情景模拟等，让学生深入了解

小五郎的工作方式以及运用语文知识解决问题的方法，并设计相关的作文和应用

题，提高学生语文运用能力。

3.3效果评估

教学结束后，教师需要进行教学效果的评估。评估方式可以采取课堂测验、

学生作品展示、小组讨论等形式，让学生全面了解自己的学习成果。同时，教师

小学语文嵌入式大单元教学的实践探索--第1页

小学语文嵌入式大单元教学的实践探索--第2页

还需要根据学生的表现进行及时反馈，帮助学生进一步提高学习水平。

四、教学体会

在实践中，我们发现小学语文嵌入式大单元教学具有以下优点：

(1)教学能够更好地融入生活：嵌入式教学让学生在实践中体验到语文知识

的实际用途，更容易理解和应用所学知识。

(2)学习目标更加明确：大单元教学让学生更加全面地掌握语文知识，提高

了学生的语文素养。

(3)学习氛围更加活跃：小组合作、情景模拟等教学活动，让学生充分发挥

主观能动性，更加积极地参与学习。

(4)教学效果更具有可持续性：嵌入式大单元教学让学生在实践中充分理解

所学知识，有利于知识的长期记忆和应用。

综上所述，小学语文嵌入式大单元教学在提高学生语文素养、培养学生自主

学习能力等方面具有独特的优势，是一种值得推广的教学模式。在实践过程中，

教师需要根据学生的实际情况和教学需要，设计合适的教学活动和评估方式，提

高教学效果。

新课改背景下小学语文读写结合教学策略探究

对于小学语文教学来说，一直以来都是语文读写分离的教学方式，即先学习

阅读，再学习写作，或者反过来。而新课程改革背景下，语文教学已经开始重视

读写结合的教学方式，这种教学方式能够将阅读和写作互相促进，有利于提高学

生的语文综合素养和阅读能力。本文将探究在新课程改革背景下，小学语文读写

结合教学的策略和实施方法，并提供具体的事例进行论述。