Unit 3 On the Move Using language Grammar 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册.docx

Unit3OntheMoveUsinglanguageGrammar教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第二册，Unit3OntheMove的Usinglanguage部分。本节课主要内容包括：

1.词汇：火车、飞机、汽车、自行车、地铁等交通方式的词汇。

2.语法：现在进行时态的用法，表示正在进行的动作或状态。

3.功能：描述正在进行的动作或状态，询问正在进行的动作或状态。

4.文化：了解不同国家的交通方式及特点，增强对多元文化的认识。

教学重点是让学生掌握现在进行时态的用法，并能运用到实际情境中。教学难点是引导学生正确运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态，并能在实际情境中灵活运用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.语言能力：学生能够正确使用现在进行时态描述正在进行的动作或状态，提高英语口语表达和写作能力。

2.文化意识：通过了解不同国家的交通方式及特点，培养学生的跨文化交际意识，增强对多元文化的认识。

3.思维品质：学生能够运用分析、推理、判断等思维方式，解决实际情境中的问题。

4.学习能力：学生能够自主探究、合作学习，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态等，同时也已经学习了一些与日常生活相关的词汇。他们对使用现在进行时态描述正在进行的动作或状态有一定的了解，但可能在实际运用中还存在一定的困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习整体保持积极的态度，尤其是对能够应用于实际生活中的知识更感兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够通过合作学习解决问题。在学习风格上，学生们更倾向于通过互动和实践来学习，喜欢参与各种课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态时，可能会遇到时态使用不当、句子结构混乱等问题。此外，对于不同国家的交通方式及特点的了解可能会相对较少，需要在课堂上进行补充和学习。在实际情境中运用所学知识时，学生可能会感到紧张或缺乏自信，需要教师的鼓励和引导。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、平板电脑等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学材料和布置作业。

3.信息化资源：英语学习网站、应用程序、电子书籍等，用于拓展学生的学习资源。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、任务型教学等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供Unit3OntheMove的预习PPT、视频和文档，要求学生预习相关词汇和语法点。

-设计预习问题：提出问题如“现在进行时态如何构成？请举例说明。”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材，学习新词汇和语法点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同交通方式的短视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解现在进行时态的构成和用法。

-组织课堂活动：分组讨论交通方式的选择，让学生用现在进行时态描述正在进行的动作。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行实时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论并练习使用现在进行时态。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解语法点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际情境中应用语法知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生理解现在进行时态的构成和用法。

-通过实践活动，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置练习现在进行时态的课后作业。

-提供拓展资源：推荐关于不同国家交通方