古诗词诵读《将进酒》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

古诗词诵读《将进酒》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

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课程基本信息

1.课程名称：古诗词诵读《将进酒》

2.教学年级和班级：高中语文选择性必修上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第10周周三上午第2节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.通过诵读《将进酒》，使学生能够理解诗文内容，感受诗人的豪放情感。

2.培养学生对古诗词的鉴赏能力，提高学生的语文素养。

3.通过分组讨论、分享感悟等方式，培养学生的合作能力和表达能力。

三、教学内容

1.诗文背景介绍：《将进酒》是唐代诗人李白创作的一首豪放派诗歌，表达了诗人对人生的豪放态度和豁达情怀。

2.诗文内容解析：通过分析诗中的意象、修辞手法等，使学生能够理解诗文的意义和美感。

3.诗文诵读指导：通过朗读、跟读等方式，指导学生正确诵读诗文，感受诗人的情感。

四、教学过程

1.导入：通过简要介绍李白的生平和诗歌风格，激发学生对《将进酒》的兴趣。

2.诵读：让学生自由朗读诗文，注意语调和节奏的把握。

3.解析：教师引导学生分析诗文中的意象和修辞手法，解释诗文的意义。

4.讨论：学生分组讨论，分享自己对诗文的理解和感悟。

5.分享：每组选代表进行分享，其他学生可以进行补充和评价。

6.总结：教师对学生的分享进行点评，总结诗文的主要内容和美感。

五、教学评价

1.学生诵读表现：通过观察学生在课堂上的诵读表现，评价学生的诵读能力和情感表达能力。

2.学生讨论参与：通过观察学生在分组讨论中的参与程度和表现，评价学生的合作能力和表达能力。

3.学生分享感悟：通过学生的分享和补充，评价学生对诗文的理解和感悟能力。

六、教学资源

1.古诗词诵读《将进酒》文本

2.相关背景资料：李白生平介绍、诗歌风格解析等

3.分组讨论工具：纸张、笔等

核心素养目标

1.语言能力：通过诵读和解析《将进酒》，提高学生的古文阅读能力，培养学生的语言表达能力。

2.思维品质：通过分析诗中的意象和修辞手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化意识：使学生了解李白及其诗歌风格，增强学生对中国传统文化的认识和理解。

4.审美情趣：通过欣赏《将进酒》的诗意和美感，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-古诗词的阅读理解：学生能够理解《将进酒》的诗意和主题，把握诗中的意象和修辞手法。

-诗文的诵读技巧：学生能够正确地朗读和跟读诗文，把握诗的节奏和韵律，感受诗人的情感。

-文学鉴赏能力的培养：学生能够分析诗文的艺术特色，欣赏古诗词的美感。

2.教学难点

-李白诗歌风格的把握：学生对李白的豪放诗风的理解和把握，需要引导学生了解李白生平和诗歌创作背景。

-诗文意象的分析：学生对诗中意象的理解和描绘，需要教师引导学生结合诗文内容进行具体分析。

-诗文情感的体验：学生对诗中情感的体验和表达，需要教师通过情境创设和诵读指导等方式帮助学生深入感受。

教学资源

1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、打印机、教学PPT、教材《将进酒》。

2.课程平台：学校课程管理系统、在线教学平台。

3.信息化资源：与《将进酒》相关的视频、音频、图片等教学资源。

4.教学手段：讲授、讨论、分享、诵读、解析等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《将进酒》的诗意和主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《将进酒》的诗意和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《将进酒》的诗意和主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述李白的生活背景和诗歌创作背景，引出《将进酒》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《将进酒》中的意象和修辞手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享感悟等活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：