第17课 外交事业的发展2023-2024学年八年级下册历史同步配套教学设计.docx

第17课外交事业的发展2023-2024学年八年级下册历史同步配套教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第17课外交事业的发展2023-2024学年八年级下册历史同步配套教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为第17课《外交事业的发展》，该课是2023-2024学年八年级下册历史同步配套教学设计的一部分。课程内容包括我国外交事业的历史背景、重要事件和成就，以及其背后的原理和策略。具体教学内容有：

1.我国外交事业的历史背景和发展阶段；

2.我国参与国际组织和重要国际会议的情况；

3.我国与其他国家的外交关系和合作项目；

4.我国外交事业的发展对国内经济、政治、文化等方面的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在七年级学习了我国的历史和文化，对我国的历史背景和发展阶段有一定的了解。在八年级上册，学生学习了我国的政治制度和国际关系的基本原理，为本节课的学习提供了理论基础。通过本节课的学习，学生将更深入地了解我国外交事业的发展过程和成就，培养对国家外交事业的关注和理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养和公民素养。具体包括：

1.历史学科的核心素养：通过学习我国外交事业的发展，培养学生的时空观念，使学生能够理解历史事件发生的背景和影响，提高学生的历史思维能力。

2.公民素养：通过学习我国外交事业的发展过程和成就，培养学生的国家认同感，增强学生的民族自豪感和爱国情怀，使学生具备积极参与国家建设和国际交流的意识。

学情分析

本课针对的是2023-2024学年八年级的学生，这个年龄段的学生思维活跃，求知欲强，具备一定的自主学习能力和团队合作精神。在知识层面，学生已经在七年级学习了我国的历史和文化，对我国的历史背景和发展阶段有一定的了解。在八年级上册，学生学习了我国的政治制度和国际关系的基本原理，为本节课的学习提供了理论基础。

在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识对历史事件进行初步的分析和评价。在素质方面，学生具备良好的团队协作能力和沟通能力，能够积极参与课堂讨论和小组活动。

然而，学生在学习过程中可能存在以下问题：一是对历史事件的了解不够深入，对一些重要外交事件的背景和影响理解不透；二是对外交战略和政策的理解可能存在一定的困难；三是部分学生可能对历史学习缺乏兴趣，课堂参与度不高。

针对以上问题，教师在教学过程中应注重引导学生深入理解历史事件，通过丰富的教学资源和教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，教师应注重启发学生思考，培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。在课堂管理方面，教师应关注学生的行为习惯，引导学生在课堂上保持专注，积极参与讨论和活动。

教学方法与策略

本节课将采用多种教学方法与策略，以适应学生的学习特点和教学目标。

首先，采用讲授法向学生传授我国外交事业的发展历程、重要事件和成就等基础知识。同时，结合案例研究，让学生分析具体外交事件的过程和影响，提高学生的理解能力。

其次，设计讨论环节，让学生针对某一外交事件或政策，发表自己的看法和观点，促进学生之间的思维碰撞和互动交流。通过小组合作，进行角色扮演，让学生站在不同国家的角度思考问题，培养学生的合作精神和跨文化沟通能力。

此外，利用多媒体教学资源，如图片、视频等，以直观的方式呈现历史事件，激发学生的学习兴趣。通过创设情景，如模拟联合国会议，让学生身临其境地感受外交场景，提高学生的实践操作能力。

在教学过程中，注重引导学生的批判性思维，鼓励学生提出问题、分析问题，培养学生的独立思考能力。同时，加强对学生的个别辅导，关注学生的学习进度和需求，提高教学的针对性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕我国外交事业的发展，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解我国外交事业的发展知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解我国外交事业的发展，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中