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教学设计《散步》【全国一等奖】--第1页

课题《散步》

学科（版本）语文（人教版）章节第五单元

学时1课时年级七年级

1、知识与能力：准确、流利、有感情地朗读课文；揣摩词句含

义，品味文章的人情美、意境美、语言美。

2、过程与方法：在小组合作探究的过程中让学生学会阅读，理

解，品味一篇美文，养成良好的学习习惯。在练习的过程中培养学生

教学目标

的写作能力。

3、情感态度与价值观：培养学生的生命意识，责任意识，尊老

爱幼的思想，提高学生的人文素养，让学生用心发现亲情，感受亲情

并珍爱亲情，做一个富有爱心的人。

教学重点

1、揣摩精美词句，在朗读中品味人情美、意境美、语言美。

2、培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。

措施：同学们自主预习课文，整体感知课文内容，赏析并批注文

章的语言，课堂交流发现文章的人情美、意境美、语言美。

解决教学重点难点

教学难点：

的措施

理解“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来背起了儿子……但

我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上

的加起来就是整个世界”的深沉含义。

措施：采用课堂质疑方式，同学们在整体感知课文内容并赏析了

人物形象后针对课文中不懂得内容提问，在老师的引导总结中发现文

章的主题，理解“整个世界”的深沉含义。

七年级学生拥有强烈的好奇心和旺盛的求知欲，活泼好动，不喜

学习者分析欢被动地接受知识。缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验。

初步具有自主、合作、探究学习的能力。

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教学设计《散步》批注样例

创设温馨和美，相亲播放《让爱住我家》歌曲。听毕，教师深情吟咏：家

相爱的家的情境，使学生边听歌，边欣赏画是港湾，为我们遮蔽一生

导入新课学生有了对家的直观面。的风雨；亲情是甘泉，给

感受。我们的心灵以滋润，家因

为有了深深的爱而温馨，

家庭生活因为有了浓浓