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小学语文下册《他们那时候多有趣啊》说课稿及教学反思

一、说教材

这是一篇颇耐人寻味的科幻小说，它站在未来的角度，通过将一

百多年后的学校与我们现在的学校进行对比，来审视科技发展带来的

教育弊端。在教学中我引导学生通过了解文中的对比手法来解读全

文，从而正确看待我们的学习生活、珍惜当下的学习生活。

二、说学情

六年级下学期的学生对语言的感知已经有一定的基础，能够从文

本中体会作者想要传达的思想态度。科幻小说对于六年级的学生而言

是一个非常新颖的文学体裁，里面有丰富的想象和新奇的设定。引导

学生用已经具备的语言知识和思维能力从梳理小说情节入手，体会作

者的隐喻并探究作者的写作目的即通过“纸书”这个情节工具一步步

引出对“教育”本质的思考，为学生架设思维支架，激发学生多元思

维是存在可行性的。

三、说教学目标

1.快速默读课文，讲述在作者的想象中，未来的上学方式和今天

的不同。

2.感受科幻小说的特色，发挥想象力，幻想未来的学习生活。

四、说教学重难点

教学重点

带着问题用较快的速度默读课文，了解课文内容，体会作者想象

中未来的上学方式和今天的不同。

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教学难点：大胆想象，能与同学交流未来的学习生活可能的

样子。

五、说教法学法

语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理

解本节课教学内容，结合学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生

参与式的教学模式，釆取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合

现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思

考。

那么在学法上，新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，

于是我将学习的主动权还给学生。通过自主朗读、合作交流、讨

论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真

正让语文教学的课堂变成学生的学堂。

六、说教学过程：

环节一、新课导入

今年春节期间有部电影票房超高的电影《流浪地球》是由刘慈欣

同名科幻小说改编的电影，那么我们今天要学习的课文《他们那时候

多有趣啊》也是一篇科幻小说，让我们一起在科幻的世界里遨游一番。

环节二、初读，把握情节

1.小说的主人公是谁？假如你是小说主人公，用简单的语言概括在玛

琪身上发生了什么故事？提示：用玛琪的“现在”和“过去”概括时

间点（修改了问题，理清容易混淆的时间概念）

设计意图：考查学生的预习情况和概括能力

预设：本篇小说讲述一个未来世界的女孩玛琪，在看到朋友托米的

纸质书之后，展开了对于未来学校和过去学校的讨论，并表达了自己

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对于未来学校的极度厌恶，和对过去学校的向往。

2.朗读第3和42节，比较两个“有趣”分别指什么？初步感知话题

的转换。

设计意图：考查在文中寻找信息的能力，为接下来话题转换的问

题铺垫

预设：分别指纸书和过去的学校。

3.请同学分角色朗读第14-30节，尽量绘声绘色。结合批注，思考话

题如何从纸书过渡到写过去的学校。

设计意图：体会作者利用对话推动