第一课 开启初中生活 教案 统编版（2024）道德与法治七年级上册.docxVIP

开启初中生活

第1框奏响中学序曲

【教学目标】

1.积极适应新的环境，热爱初中生活，树立目标并为之努力。(道德修养)

2.认识到初中生活与小学生活的不同，知道初中生活对于个人成长的重要意义，认识到初中生活既是机遇也有挑战。(健全人格)

【重点难点】

教学重点：认识到初中生活对于个人成长的重要意义。教学难点：正确对待初中生活的机遇与挑战。

一、导入新课

也许在我们的中学时代里，我们的生活并不璀璨。也许我们心中的无穷心事，一直没有读者……也许我们想从错误中走出，最后还是没有勇气。也许我们点亮希望之灯，又被无情的风吹灭。也许我们燃尽生命之烛，却得不到取暖之火。也许我们流尽了泪水，会使土地更加肥沃。也许我们每天歌唱太阳，也同时被太阳歌唱着。也许神圣的重任搭在肩上，会使我们信念更加坚定。也许不幸会突然袭来，造成了对我们一生的伤害。也许我们正对自己的困苦疾呼，却得不到任何人的回应。也许，我们的中学时代，会因它而改变……

思考：对于上述内容，同学们有什么感想?

教师总结：同学们，我们今天怀揣着向往坐在明亮的教室里，也就意味着我们的中学生活已经开始。那么,怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢?这节课就让我们一起来探讨“奏响中学序曲”这个话题。

二、新课讲授

(一)新的身份

活动一：阅读教材P2～3的“生活观察”

上了初中，你觉得自己有没有长大?为什么?你想长大吗?你对初中生活有哪些期待?你对自己有哪些期待?

提示：上了初中，我们会发生很大的变化。我们的身体会长高，会出现第二性征；我们的心理也会逐渐成

熟，但是中学生还属于未成年人，我们还有很多需要学习的地方。所以，从身体的变化来看，我们长大了，但是从心理变化上看，我们还没有长大。

教师总结：跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生!这意味着一段新的人生旅程的开始，新环境、新老师、新同学……我们对新生活充满了期待。

(二)新的学校

活动二：阅读教材P3的“探究与分享”

(1)请两名学生分别扮演小学生和中学生，展现小学校园和中学校园的不同。

设计意图：引发学生对中学生与小学生两种身份的思考，带领学生发现中学生活与小学生活的不同，引导学生体味成长的变化，帮助学生完成从小学生到中学生的角色转变。

(2)教师多媒体展示新学校画面，如校园风景、社团活动、师生风采等，向学生介绍我们的新校园。

提问：你发现了哪些变化?你怎样看待这些变化?

教师总结：初中阶段为我们的发展提供了新的机会。富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。

(3)引导学生思考学校各类功能馆室的作用。初中阶段对我们提出了哪些新的要求?

第一单元137

学生回答：初中阶段对我们的成长提出了新的要求。家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，期待我们越来越上进，志存高远，追梦远航；越来越踏实，努力学习，勤于思考；越来越包容，尊重他人，学会合作；越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。

(三)新的要求

活动三：阅读教材P4的“探究与分享”

(1)查阅相关人物资料或采访身边的人，记录他们对初中生活的回忆，并写下自己的发现与思考。

人物一：人物二：人物三：

发现与思考：

(2)教师分享钱学森的中学生活(教材P5的“阅读感悟”),让学生谈谈自己的读后感，也可以根据学生的分享内容进行追问。例如，为什么钱学森对自己的中学生活如此留恋?从哪里可以看出中学生活对钱学森的一生产生了重大影响?

教师讲述：成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”,这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。

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设计意图：此活动主要让学生认识到学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存这四种学习的重要性，能以实际行动从现在做起，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，养成良好的道德品质。

(1)随机调查：同学们在小学阶段都读过哪些书籍?

对自己的成长有什么影响?

(2)展示初中阶段推荐书目，分享交流：你读过这份书单中的哪些书?你有信心在初中阶段读完这些书吗?在新时代，学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存四种学习将是每个人一生中的知识支柱。对此，你有何打算?

教师归纳：初中生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能