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2.4自由落体运动教学设计-2024-2025学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2.4自由落体运动教学设计-2024-2025学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册
教学内容
本节课的教学内容来自于2024-2025学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册的第三章第二节“自由落体运动”。本节课的主要内容包括:
1.自由落体运动的定义:物体在重力作用下,从静止开始沿直线运动的过程。
2.自由落体运动的特点:初速度为零,加速度为g(重力加速度,约等于9.8m/s2)。
3.自由落体运动的公式:s=1/2*g*t2(位移公式),v=g*t(速度公式),h=v*t-1/2*g*t2(高度公式)。
4.自由落体运动的应用:通过自由落体运动的公式,可以计算物体在空中的运动情况,如落地时间、落地速度、最大高度等。
在本节课中,学生将学习自由落体运动的定义、特点和公式,并通过实际例题了解自由落体运动在实际生活中的应用。通过本节课的学习,学生应掌握自由落体运动的基本概念和计算方法,为后续学习更复杂的物理运动打下基础。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的物理学科核心素养,具体包括:
1.科学思维:通过学习自由落体运动的定义、特点和公式,培养学生运用科学思维分析、解决物理问题的能力。
2.科学探究:引导学生观察和分析实际生活中的自由落体现象,培养学生进行科学探究的能力。
3.科学态度与价值观:通过学习自由落体运动,使学生认识到物理知识在生活中的重要性,培养学生的科学态度和价值观。
4.科学交流:鼓励学生在课堂上积极发言,与同学交流学习心得,提高学生的科学交流能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在学习自由落体运动之前,学生应该已经掌握了初中物理中的运动和力的基本概念,如速度、加速度、位移等。同时,学生应该了解重力的基本概念,能够计算物体在重力作用下的受力情况。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:高一学生对物理学科的兴趣各异,有的学生对理论推导感兴趣,有的学生则更喜欢通过实验和实践来学习。在学习自由落体运动时,学生需要具有一定的数学基础和逻辑思维能力,能够理解和运用自由落体运动的公式。此外,学生应具备观察和分析实际问题的能力,能够将所学知识应用于生活实际。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习自由落体运动时,学生可能对公式的理解和运用存在困难,尤其是对位移公式、速度公式和高度公式的理解。此外,学生可能对自由落体运动在实际生活中的应用感到困惑,不知道如何将所学知识与实际问题相结合。针对这些困难和挑战,教师应提供清晰的讲解和示例,引导学生进行实际操作和练习,以帮助学生更好地理解和运用自由落体运动的知识。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:本节课将采用讲授法为主,结合讨论法和实验法进行教学。讲授法有助于学生系统地掌握自由落体运动的基本概念和公式;讨论法有助于学生深入理解自由落体运动的实质和应用;实验法能够让学生直观地观察和体验自由落体运动的现象,提高学生的实践能力。
2.设计具体的教学活动:在讲授自由落体运动的基本概念和公式后,组织学生进行小组讨论,让学生分享对自由落体运动的理解和看法。接着,安排学生进行实验,观察不同高度下物体落地的时间,引导学生运用自由落体运动的公式进行分析。此外,还可以设计一些实际问题情境,让学生运用所学知识解决实际问题,提高学生的应用能力。
3.确定教学媒体使用:在本节课中,可以利用多媒体课件展示自由落体运动的现象和实验过程,增强学生的直观感受;同时,利用网络资源提供一些有关自由落体运动的实际案例,让学生进行案例分析,提高学生的综合分析能力。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
情境创设:播放一段跳伞运动员从高空跳下的视频,让学生观察并思考以下问题:
1.运动员在空中是如何运动的?
2.运动员在空中的运动是否受到重力的影响?
学生回答问题后,教师总结并引出本节课的主题——自由落体运动。
2.讲授新课(15分钟)
教师围绕自由落体运动的定义、特点和公式进行讲解,重点解释自由落体运动的实质和应用。讲解过程中,结合实验现象和实际案例,帮助学生理解和掌握新知识。
讲解完毕后,教师组织学生进行小组讨论,让学生分享对自由落体运动的理解和看法。
3.巩固练习(10分钟)
教师提出几个关于自由落体运动的问题,让学生进行练习。问题包括:
1.一名运动员从高度为H的位置跳下,求他落地所需的时间。
2.一名运动员从高度为H的位置跳下,求他落地时的速度。
3.一名运动员从高度
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