甘教版信息科技八上 3.3 模块及其运用 教案.pdf

甘教版信息科技八上3.3模块及其运用教学设计

课题模块及其运用单元第三单元学科信息科技年级八年级上

教材以提高全体学生信息素养、养成学生自主学习意识和能力、培养学生数字化创新精

神、促进学生自觉践行信息社会责任为理念，旨在帮助学生掌握信息技术时代生存与发展所

教材必需的信息科技基础知识和基本技能，形成与信息社会相适应的良好行为习惯，为培养创新

分析型人才打下基础。学生通过对本教材的学习逐步掌握信息科技的相关知识，具备一定的科学

精神和科技伦理，提高创新能力，夯实信息社会责任，发挥信息科技课程的独特育人价值，

为数字强国培养优秀接班人和建设者。

1、信息意识：具有自主动手解决问题、掌握核心技术的意识。

2、计算思维：对于给定的任务，能将其分解为一系列的实施步骤。

教学3、数字化学习与创新：能设计用计算机实现过程与控制的方案，并在实验系统中通过

目标编程等手段加以验证。

4、信息社会责任：强化自我判断意识和责任感，遵循信息科技领域的伦理道德规范，

明确科技活动中应遵循的价值观念、道德责任和行为准则。

1、理解Python模块的概念；

重点2、掌握Python模块的调用方法；

3、掌握第三方扩展库的安装方法。

难点1、学会运用模块解决简单问题。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

什么是Python模块？如何在Python程序中观看视频激发学生对

运用模块呢？模块从表象看是一组组Python代码思考：PythonPython编程的学

的源文件，本质上则是具有特定通用功能的Python中的模块可以习兴趣并快速进

编程工具的分类集合体。进行程序设计时可以通过实现哪些功能入学习状态

导入新课

调用模块及其工具实现快速编程，通过大量模块扩

展和壮大了自身的编程功能，特别在绘图方面具有

显著优势。

播放短片引出今天教学内容模块及其运用。

一、Python模块通过教师的讲通过小组合作，

Python中，包含Python代码的源文件(通常包解，以小组合加强学生组内团

含用户自定义的变量函数和类)称为模块作的方式，开结、共同完成任

讲授新课

(Module)，其扩展名为“.py”。展探讨交流，务

模块是一种代码组织形式，是某一类功能代码完成任务。

的集合，它将彼此有关系的Python代码组织到一

个个文件中。

模块中包含：

（1）可执行代码；

（2）函数；

（3）类；

（4）其他类型的代码组织；

（5）各类代码组织的组合。

函数(Function)就是一段代码块。

类（Class）就是含有函数的代码块，用来描述

具有相同属性和方法的对象的集合。

将众多具有相关功能的模块文件结构化组合

形成“包”(Package)。包体现了模块的结构化管理

思想。

包中的模块通过包名.模块名来区分和指定。

Python中具有某些功能的模块和包都可以被开展探讨交锻炼