高中物理必修一 讲义 第3章 4 第1课时 合力与分力 实验：探究两个互成角度的力的合成规律.pdfVIP

4力的合成和分解

第1课时合力与分力实验：探究两个互成角度的力的合

成规律

[学习目标]1.知道共点力的概念，利用等效替代的思想理解合力和分力的关系(重点)。

2.探究两个互成角度的力合成时遵循的规律，会根据平行四边形定则用作图法求合力(重难

点)。

一、合力与分力

某班师生在植树节给树浇水，如图所示，老师一人提着一桶水到现场，放下桶，然后小娟、

小明共同提起该桶，准备给树浇水，老师的拉力为F，小娟、小明作用在桶上的力分别为F、

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F。

2

(1)F与F、F共同作用的效果相同吗？

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(2)判断力F、F、F中哪些力是分力，哪些力是合力。

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________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

1．共点力

几个力如果都作用在物体的________，或者它们的作用线________________，这几个力叫作

共点力。

2．合力和分力

假设一个力单独作用的________跟某几个力共同作用的________相同，这个力就叫作那几个

力的________，这几个力叫作那个力的________。

3．合力与分力的关系

合力与分力之间是一种______________的关系，合力作用的________与分力_______________

相同。

4．力的合成和分解

在物理学中，我们把求几个力的合力的过程叫作力的合成，把求一个力的分力的过程叫作力

的分解。

(1)合力与分力都是客观存在的力。()

(2)合力F一定与其分力的作用效果相同。()

(3)合力与分力同时作用于物体上。()

(4)两分力一定是同一物体受到的力。()

二、探究两个互成角度的力的合成规律

1．实验原理

(1)两个力F、F共同作用，能把橡皮条末端小圆环拉到某点，一个力F也可以把橡皮条末

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端的小圆环拉到________________，则F与F和F共同作用的________相同，则F等于F

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和F的合力。

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(2)选择适当的标度，在白纸上作出F、F和F的图示，观察三者间的关系，做出猜想。

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(3)进行检验，得出结论。

2．实验器材

方木板、白纸、弹簧测力计(两个)、______、细绳、轻质小圆环、三角板、________、图钉(若

干)、铅笔。

3．实验步骤

(1)在方木板上用图钉固定一张白纸，如图甲所示，用图钉把橡皮条的一端固定在木板上A点，

在橡皮条的另一端挂上轻质小圆环。

(2)用两个弹簧测力计分别钩住小圆环，互成角度地拉橡皮条，将小圆环拉到某位置O，用铅

笔描下小圆环O的位置和细绳的________，并记录两弹簧测力计的读数。

(3)用一个弹簧测力计拉橡皮条，将小圆环拉到________________，记下弹簧测力计的读数和

细绳的________。

(4)如图乙所示，利用刻度尺和三角板，按适当的标度作出用两个弹簧测力计拉时的拉力F

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和F