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初中历史核心知识点整理

摸索并驾驭科学的，适合自己的学习方法，重视每一门学科，关注社会和时代的开展，并且坚持不懈，才能给自己的终身开展奠定坚持的根底，缔造胜利的时机。下面给大家带来一些初中历史学问点，盼望对大家有所协助。

初中历史核心学问点整理

中国境内人类的活动及早期国家的产生与社会变革【时代特征】

本单元讲解并描述了约170万年前元谋人出现至公元前221年秦朝建立的历史。

1.中国境内人类的活动:经验了远古时代、农耕时代和传闻时代。

【核心考点】1.元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类。

2.北京人运用打制石器,已经学会用火，并会保存火种。

3.半坡人居住半地穴式圆形房屋,种植粟,制作彩陶;河姆渡人居住干栏式建筑,种植水稻。

4.炎帝和黄帝被后人尊为中华民族的人文始祖。尧、舜、禹时期实行禅让制。

5.禹建立中国历史上第一个王朝——夏朝。启继承父位,世袭制代替禅让制。

6.夏、商、西周三朝的开国君主分别是禹、汤、周武王。

7.西周为稳定周初的政治形势，稳固疆土，实行分封制,分封制保证了周王朝对地方的限制，稳定了局势，扩大了统治范围。

8.司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器。甲骨文是中国已发觉的古代文字中年头最早、体系较为完整的文字。我国有文字可考的历史从商朝起先。甲骨文运用象形、指示、会意、形声、假借等造字方法。

9.春秋时期的时代特征：王室衰微、诸侯争霸。战国时期是社会大变革时期。

10.商鞅变法:(1)商鞅变法的根源是铁制农具和牛耕的出现,社会生产力不断提高。(2)“废除井田制,允许土地自由买卖”最能表达封建性,促使秦国向封建国家转型,是改革的核心措施;“鼓舞耕织”“嘉奖军功”使秦国国富兵强;“废除贵族的世袭特权”触犯了守旧势力的利益。“确立县制”加强了中心集权,是影响深远的一项措施。(3)商鞅变法使秦国的国力大为增加,提高了军队战斗力,为以后秦统一全国奠定根底。(4)商鞅变法胜利的根本缘由是顺应了历史开展的潮流,留给我们的启迪是改革是推动社会进步的动力。

11.把成都平原变成“天府之国”的防洪浇灌工程是战国时期秦国李冰修筑的都江堰。

12.春秋战国时期在思想领域形成的学术旺盛局面(我国历史上第一次思想大解放)是百家争鸣。

13.春秋晚期的孔子是一位大思想家和大教育家,儒家学派的创始人。他的核心思想是“仁”;孟子开展为“仁政”。

14.能正反两个方面看问题(辩证法)的思想家是老子;主见“兼爱”“非攻”的思想家是墨子;商鞅的主见与百家争鸣中法家代表韩非的思想主见最相像。法家思想主见建立中心集权专制统治,最符合当时的历史潮流,秦始皇的治国思想是法家思想。

初中历史核心学问点

秦汉时期:统一多民族国家的建立和稳固【时代特征】

秦汉时期是中国历史上第一个大统一时期、中国封建社会形成和初步开展的时期，也是统一多民族国家的奠基时期。

1.秦:公元前221年秦灭六国,首次完成了真正意义上的中国统一,秦王嬴政称皇帝,建立起中国历史上第一个统一的多民族的封建国家。秦始皇废封建,立郡县,起先实行全面的统一。

2.汉:汉朝继之而起,并根本持续秦的制度。汉武帝时期实现了政治、经济、思想、文化等方面的“大一统”,使西汉到达鼎盛时期。【核心考点】

1.秦汉时期的历史特征是统一多民族国家的建立和稳固。

2.秦王嬴政于公元前221年,建立起我国历史上第一个统一的多民族封建国家——秦朝。

3.为加强对全国的统治,秦始皇创立了大一统的中心集权制度。最高统治者称皇帝;中心的丞相、太尉、御史大夫分别掌管行政、军事和监察事务。地方推行郡县制。

4.秦始皇统一文字为小篆,统一货币为圆形方孔半两钱,统一度量衡、车辆和道路的宽窄;开凿灵渠;修筑长城抵挡匈奴。

5.秦的暴政导致陈胜、吴广起义(大泽乡起义),刘邦的军队灭亡秦朝。

6.刘邦建立西汉,汉初实行养精蓄锐政策,文帝、景帝时期出现“文景之治”局面。

7.汉武帝承受主父偃建议,公布“推恩令”,还建立刺史制度,加强对地方的限制。承受董仲舒建议“罢黜百家,独尊儒术”,加强思想限制,兴办太学。经济上统一铸造五铢钱,盐铁官营、专卖。汉武帝实现“大一统”,西汉进入鼎盛时期。

8.汉武帝派张骞出访西域,为丝绸之路开通奠定了根底。丝绸之路的路途:长安—河西走廊—西域—中亚、西亚—欧洲,促进了贸易与文化沟通。西汉还开拓了海上丝绸之路。

9.公元前60年,西汉设立西域都护,今新疆等地区归属中心政权。

10.西汉独创造纸术,东汉蔡伦改良造纸术。

11.张仲景著有《伤寒杂病论》,被尊称为“医圣”。华佗独创“麻沸散”、缔造“五禽戏”。

12.司马迁的《史记》是中国古代第一部纪传体通史,记述了从黄帝到汉武帝的史事。

初中历史核心学问点梳理

三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融

【核心考点】

1.三国两晋南北朝时期的时代特征是政