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四年级下册英语期末考试质量分析

一、基本情况

本次测试,我校四年级有11名学生参加检测，平均分81，及格

11人，及格率为100%，最高为94分，最低为64分。其中进步最

大的是路骏章同学，在老师和他自己的努力下，从最刚开始学英语的

十多分的成绩提高到六十多分，这是最令老师欣慰的一件事。

整体来看,本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实

际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促

进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际

水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言以及书写的能力，试

题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。

二、试题的特点。

1、注重了基础知识的考查。

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚

持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握

的基础知识作为重点考查的内容。如：听力题的第一题、二题、三题、

四题；笔试题的第一题、二题等，因为这些基础知识的掌握能更好地

为今后的学习打下坚实的基础。

2、渗透了能力考查的要求。

英语作为语言，是一种交际的工具。小学英语教学根据小学生的

年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主

要目标。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且

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要教给学生运用语言的方法和能力。本次测试在试卷的问题设计上，

不仅突出了对学生听、写能力的考察，而且增加了对学生活用语言能

力的考查。如：听力题的第三题，听音选出恰当的答语；笔试题的第

四题读句子选择。

3、英语教学与学生的生活实际相联系

小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现

了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既

源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵，特别是听力部

分第三题，第五题，笔试部分的第三题、第四题、第五题和第六题，

重视了对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生能力

进行了全面考查，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作

用。

三、各大题的分析与探究。

1、听力部分。

考完试，同学们普遍反映听力听不清楚，机器里杂音比较多，我

想客观的原因没有办法避免，但是学生要在这种情况下应用良好的心

态，不慌不忙地选取自己需要的信息，这就需要平时对听力多加练习，

毕竟听力是小学英语的重中之重，同时，我还鼓励同学们，一次的听

力没有考好并不能代表什么，不要对此信心。听力测试旨在考查学生

听音、辨音及听力理解和快速反应能力。学生在句子辨别单词的能力

还有待提高。原因之一是学生平时练得太少了。更主要的原因是学生

语音知识掌握还不扎实，还没掌握规律，还仅仅是靠死记硬背，所以

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才会有那么多错误。说明我们我校四年级学生语音能力还有待加强。

2、笔试部分。

最后一题要求写五句话，这些都是在平时渗透过好多遍的句子，

但仍然有很多学生写得不好，首先表现在字迹不整洁，不用心，其次，

不检查语法问题，第三人称单数或者人名做主语时，谓语动词要发生

相应的变化，这是这学期英语的重点，但是仍然有学生犯错。笔试部

分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括字母组合的发音、

句子单词的正确书写、单词及句子的意思及正确运用和阅读能力的考

查。