幼教课件：《幼儿园分享阅读课程培训》.pptx

xx教育《分享阅读》

——课程培训;;为什么要阅读？;真实教育案例分享（名字都是化名）;

语言教育的目标是什么？有计划有目的培养幼儿学习书面语言的教学活动。——华东师大周兢

;阅读六阶段培养;;语言领域活动动;前阅读经验

学习阅读绘本的经验——

1、翻阅图书的经验，掌握一般的翻阅图书的规则方式；

2、读懂图书内容的经验，会看画面，能从中发现人物表情、动作、背景、将之串联起来理解故事情节；

3、理解图书画面，文字与口语有对应关系的经验，会用口语讲出画面内容；

4、图书制作的经验

掌握一定的阅读策略技能来读懂图书的经验——反思的策略、预测的策略、质疑的策略、假设的策略、想象的策略等。

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;阅读特点和价值;教材体系;课程安排;活动流程;一、导入;1、指偶导入

例：《谷希和谷奇》5-6

活动准备：鸭子谷希，鸭子谷奇。

活动过程：教师带领幼儿认知角色，引导幼儿编

出角色之间的对话或故事猜想他们会做些什么。

;2、讨论导入

例：《刷牙》3-3

1、小朋友们每天刷牙吗？

2、你们都是怎样刷的呢？

;3、魔术导入

例：《小白兔玩颜色》5-7

活动准备：小白兔玩偶或头饰、红黄蓝三

色颜料、三个矿泉水瓶子。

活动过程：在三个矿泉水瓶中装少量的水，

在瓶盖里涂好不同颜色的颜料，

晃动矿泉水瓶，让水变颜色。

;二、展开活动;二、展开活动;二、展开活动;二、展开活动;三、总结延伸;二、电子课件;;03;分享阅读只是一個起點…

在孩子心田种下一顆阅读种子

给与需要的要素

静待成长的美好;感谢聆听