第01讲 《机械功》（同步教学设计）-2023-2024学年高一物理同步精品课堂（鲁科版2019必修第二册）.docx

第01讲《机械功》（同步教学设计）-2023-2024学年高一物理同步精品课堂（鲁科版2019必修第二册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第01讲《机械功》（同步教学设计）-2023-2024学年高一物理同步精品课堂（鲁科版2019必修第二册）

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一物理同步精品课堂（鲁科版2019必修第二册）的“第01讲《机械功》”。主要涉及以下知识点：

1.功的定义：功是力对物体运动状态的积累效果，用符号W表示，单位是焦耳(J)。

2.功的计算：功等于力与力的方向上发生的位移的乘积，即W=F×s。

3.功的分类：按力的性质可分为重力功、弹力功、摩擦力功等；按功的作用效果可分为有用功、额外功和无用功。

4.机械效率：机械效率是有用功与总功的比值，用符号η表示，计算公式为η=W有用/W总。

5.功的实际应用：了解功在实际生活中的应用，如机械设备、交通工具等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、实验探究和科学态度四个方面。

1.物理观念：通过本节课的学习，学生能理解并掌握功的概念、计算方法和机械效率的计算，形成正确的物理观念。

2.科学思维：学生能够运用科学的思维方法分析、解决问题，例如运用功的概念分析实际问题，理解并应用功的计算公式等。

3.实验探究：学生能够通过实验观察和验证功的计算规律，培养实验操作能力和观察能力，提高科学探究能力。

4.科学态度：在学习过程中，学生能够积极主动参与讨论、思考，培养合作交流意识和批判性思维，养成良好的科学学习习惯。

学情分析

本节课的对象是2023-2024学年高一的学生，他们已经具备了一定的物理基础，对力、运动等概念有一定的了解。在学习功这一概念时，他们可能会对功的定义和计算方法产生困惑，特别是功的计算公式的应用和机械效率的理解。

在知识、能力方面，学生需要能够将已有的物理知识与新的功的概念相结合，形成知识体系。他们需要提高自己的逻辑思维能力，能够运用功的概念和计算方法解决实际问题。在实验探究方面，学生需要能够运用观察、实验等方法，验证功的计算规律，提高实验操作能力和观察能力。

在素质方面，学生需要培养合作交流意识和批判性思维，能够积极主动参与讨论、思考，对问题进行深入分析。同时，他们需要养成良好的科学学习习惯，积极主动地参与课堂学习。

在学习行为习惯方面，学生可能存在对物理学习兴趣不高、学习态度不积极等问题，这可能会影响他们对功的学习效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习态度，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有鲁科版2019必修第二册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与机械功相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解功的概念和计算方法。

3.实验器材：准备力学实验所需的器材，如弹簧测力计、钩码、细绳、滑轮等，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实验操作和观察。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和实验探究，促进学生的积极参与和合作交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个有趣的机械装置视频，引发学生对机械功的兴趣。

-提出问题：“你们认为什么是功？它在实际生活中有什么应用？”

-让学生分组讨论，鼓励他们分享自己的观点和例子。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍功的定义、计算方法和机械效率的概念。

-通过示例和动画演示，解释功的计算公式W=F×s，并引导学生理解功的分类和机械效率的计算。

-强调功的实际应用，如机械设备和交通工具等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个练习题，让学生独立完成，巩固对功的理解和计算方法的掌握。

-选取一些学生的作业进行展示和讨论，引导学生发现和纠正自己的错误。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出一些问题，引导学生思考和深入理解功的概念和应用。

-鼓励学生积极回答问题，激发他们的学习兴趣和批判性思维。

5.小组讨论和实验探究（10分钟）

-学生分组讨论一个问题，如“如何计算一个斜面上物体的机械功？”

-每组学生选择一个实验装置，进行实验操作和观察，验证功的计算规律。

-学生汇报实验结果，教师进行点评和指导。

6.总结和作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-布置作业，要求学生复习功的概念和计算方法，并进行相关的练习。

总用时：45分钟

教学过程设计要求突出师生