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第4课
希腊城邦和亚历山大帝国;情境一:希腊城邦
你是古希腊人,请你为大家介绍你家乡的地理环境,梳理古希腊的文明发展进程,并说一说希腊城邦的概况。;一、希腊城邦;地理环境:;①时间:;希腊城邦居民结构图;情境二:雅典的民主政治
如果你刚好生活在伯里克利主政时期,作为一名成年男性公民,你有哪些权利,而你身边几个外来人的朋友,他们有什么权利?雅典的国家政治是如何的?;;根据以下材料,结合所学,如何评价雅典奴隶制民主政治?
材料一:苏格拉底是雅典公民。据记载,他最后被雅典法庭以引进新神和腐蚀雅典青年思想的罪名判处死刑。苏格拉底认为,众人往往凭感觉和情绪作出决策,很容易盲目行事,所以多数不一定代表正义。他要求发出不同的声音,从而对雅典简单多数的民主制提出异议。
材料二:在雅典,公民都有出席公民大会和担任公职的权利,直接决定城邦的大政方针。但是,古希腊城邦民主政治建立在奴隶制基础之上,享有民主权利的仅是成年男性公民,妇女、外邦人和奴隶都被排斥在公民队伍之外。奴隶缺少最基本的权利。
材料三:我们的制度之所以称为民主政治,因为政权是在全体公民手中,而不是在少数人手中”。;情境三:亚历山大帝国
假如你是亚历山大手下的一名士兵,曾经参加过亚历山大东征,请你为大家讲述你东征时的故事,并评价这次东征。;;三、亚历山大帝国;公元前323年,这位年轻的帝王正准备另一场远征时,却在33岁生日到来前突然患恶性疟疾死去,他的死亡成了千古之谜。但亚历山大东征却为世界带来了巨大的影响。;根据以上材料,评价亚历山大东征。
材料一:亚历山大虽然以解除波斯的奴役为号召,从小亚细亚到埃及一路赢得了当地人民的支持和拥护,但一旦遇到抵抗时,他是不惜大动屠刀的。城市被摧毁,幸存者被出卖为奴,财富遭洗劫一空。
材料二:(亚历山大)远征在客观上使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流、融会,扩大了各民族已知世界的范围,加速了东西方经济和文化的进一步交流,加快了人类历史由分散走向整体的进程。
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