4.2 主动运输与胞吞、胞吐教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1.docx

4.2主动运输与胞吞、胞吐教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1的第四章第二节“主动运输与胞吞、胞吐”。本节课主要介绍了物质跨膜运输的方式和实例，以及胞吞和胞吐的过程和意义。具体内容包括：

1.物质跨膜运输的方式：自由扩散、协助扩散和主动运输。其中，自由扩散和协助扩散是passsivetransport，不需要载体和能量；主动运输是activetransport，需要载体和能量。

2.实例：通过具体的实例讲解物质跨膜运输的方式和过程，如氧气、二氧化碳、水、葡萄糖等。

3.胞吞和胞吐：细胞通过胞吞和胞吐的方式，将大分子物质进出细胞。胞吞是细胞将外部物质包裹进入细胞内，形成内泡；胞吐是细胞将内部物质包裹排出细胞外，形成外泡。胞吞和胞吐的过程涉及到膜的变形和融合，需要消耗能量。

4.意义：物质跨膜运输和胞吞、胞吐对于细胞的生存和发展具有重要意义，它们保证了细胞内外物质的平衡和细胞的正常功能。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。通过学习物质跨膜运输的方式和实例，以及胞吞和胞吐的过程和意义，学生将能够：

1.建立物质跨膜运输的概念，理解不同运输方式的特点和实例，形成生命观念。

2.分析胞吞和胞吐的过程，探讨其意义，培养科学思维。

3.通过观察和分析实验现象，提高科学探究能力。

4.培养对生物学学习的兴趣和好奇心，形成积极的科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了细胞的基本结构和功能，对细胞膜的性质和功能有一定的了解。同时，学生也学习了物质的扩散和渗透现象，为本节课物质跨膜运输的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对生物学具有较强的兴趣，好奇心重，善于观察和思考。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，学生更倾向于通过实验和实例来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对物质跨膜运输的原理和胞吞、胞吐的过程理解存在困难。此外，学生可能对主动运输所需的能量来源和胞吞、胞吐的机制感到困惑。因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实例、直观的图示和实验操作，帮助学生理解和掌握相关知识，克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解物质跨膜运输的方式、胞吞和胞吐的过程，引导学生理解相关概念和原理。

（2）讨论法：学生分组讨论实例和实验现象，培养学生的分析问题和合作能力。

（3）实验法：学生动手进行实验观察，通过实际操作加深对物质跨膜运输和胞吞、胞吐过程的理解。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、动画等展示物质跨膜运输的方式和胞吞、胞吐的过程，增强直观性。

（2）教学软件：运用生物学软件模拟实验现象，帮助学生更好地理解抽象概念。

（3）实物模型：使用细胞模型等教具，引导学生直观地了解细胞结构和物质运输过程。

（4）网络资源：引入相关的科普文章和视频，拓宽学生的知识视野，激发学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题引导学生思考，如“物质跨膜运输有哪些方式？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，理解物质跨膜运输等概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例引入主动运输与胞吞、胞吐的主题。

-讲解知识点：详细讲解物质跨膜运输方式和胞吞、胞吐过程。

-组织课堂活动：进行小组讨论，分析实例，观看相关动画。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考课程内容。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论，分析实例，理解概念。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解抽象概念。

-实践活动法：通过