高考语文一轮总复习精品课件 古代诗文阅读 复习任务群7 名篇名句默写 任务 名篇名句默写.ppt

;“名篇”,是指在人们心目中占有突出地位,广为流传,常被人引用、借鉴的篇目;“名句”,是指那些广泛流传和文质兼美的诗句、文句、格言警句等。这些“名篇名句”,或揭示人生的哲理,或反映生活的真谛,或描摹人物的情貌,富有思想性、哲理性、艺术性,语言简练,含意深刻,是提升我们文化素养的重要内容。名篇名句默写的前提是理解语境,关键是写对字形,写准词序。从2023年新高考卷开始,名篇名句出现了具有应用性、开放性与灵活性的题目,这点需要引起我们足够的重视。;;命题

规律;复习

建议;;复习目标:1.了解名篇名句默写题的类型。2.掌握解答名篇名句默写题的方法。;一、识题型,破解三类情境

(一)“限定式情境”的五个设题角度

“限定式情境”是说题目给定的情境是唯一的,只能在此情境下,根据指定的篇目,找出符合的语句,填入横线处。这类题目的特点是:情境的准确限定性,选句的唯一性。通观近年名篇名句默写所设的语境,不外乎如下几类:

1.以句意解释设境

命题者对所考查的句子在句意上有明显的提示,并在题干中注明句子的出处。这种情境式默写,关键考查对句意的准确把握。;动动手补写出下列句子中的空缺部分。

(1)李白的《蜀道难》中“,”两句,通过绵延的山峰、倒挂的松树描绘出蜀道高险奇绝的景象,给人一种无限风光在险峰之感。?

(2)黄庭坚的《登快阁》中“,”两句,描写的意境辽远阔大、空明澄澈。清代学者张宗泰评此两句道:“其意境天开,则实能辟古今未泄之奥妙。”?

(3)《阿房宫赋》中“,”两句,描写了阿房宫内宫人焚香、烟雾缭绕的景象,反映了统治者生活之奢靡。?;2.以手法技巧设境

命题者把要考查的重点放在句子的手法技巧上,要求考生根据对手法技巧的理解来调动相关的记忆。

动动手补写出下列句子中的空缺部分。

(1)王安石《桂枝香·金陵怀古》中“,”运用色彩的鲜明对比和动静结合的手法把金陵秋景图展现得淋漓尽致。?

(2)荀子《劝学》中“,??两句,以马为喻,从反面强调了学习要坚持不懈的重要性。?

(3)姜夔《扬州慢》中“,”两句将扬州城昔日街道的繁华与现在的凄凉情形相比,对比强烈。?;3.以内容关联设境

这类情境式默写,给出的提示语不是对所填句子的解释,而是所填句子前后句的意思,需要关联起来思考。;动动手补写出下列句子中的空缺部分。

(1)苏轼《赤壁赋》中写到赤壁之战的古战场时,指出此地可以远望夏口和武昌,接着以“,”两句描绘其景色。?

(2)据《鹤林玉露》记载:金主完颜亮听闻柳永的《望海潮》,欣然有慕于“,”两句所写景致,遂起投鞭渡江之志。?

(3)在《诗经·氓》中,女主人公遭到了氓在心愿满足之后粗暴无礼的对待,自己的家人不仅不同情,反而还讥笑她,她却只能“,”。?;4.以观点主旨设境

命题者在设置题目时,将考查的重点放在文章的关键句子上,让考生思考整篇文章的主旨,或某一个重要段落的中心句。

动动手补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《阿房宫赋》的创作意图在于借古讽今,杜牧在文末以“,”两句告诫人们若不吸取历史教训就会重蹈覆辙。?

(2)《五代史伶官传序》以感叹起笔,然后顺势提出兴盛和衰落的道理,

“,”的观点,醒人耳目。?

(3)从苏轼的《石钟山记》我们可以得到一个启示:治学做事要有严谨的态度,“,”的态度是不可取的。?;5.以迁移运用设境

命题者设置的情境,不再局限在文本内容,而是将诗文中所涉及的古代文化知识作为情境,让学生调用所掌握的知识融合思考,得出所要默写的语句。;动动手补写出下列句子中的空缺部分。

(1)同是用行路来形象地论述积累的重要,《老子》说“千里之行,始于足下”,荀子在《劝学》中则说“,”。??

(2)如果要告诫人们注重细节,防微杜渐,避免“积羽沉舟,群轻折轴”之患,可以借用欧阳修《五代史伶官传序》中“,”的话。?

(3)历史启示我们,要想使国家安定,江山永固,就必须对百姓积聚道德和仁义,正如《谏太宗十思疏》中所说“,”。?;(二)“开放式情境”的三种话题由头

“开放式情境”填写的语句并不是固定某两句,而是符合情境前提下的若干句,只要能写出其中两句即可。这类情境式默写的特点是:情境具有话