高考语文一轮总复习精品课件 古代诗文阅读 复习任务群6 古代诗歌鉴赏 任务4 鉴赏古代诗歌的表达技巧.ppt

任务四鉴赏古代诗歌的表达技巧

表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采用的特殊手法。它包括各种修辞手法、表达方式,也包括各类表现手法和巧妙的艺术构思。对表达技巧的鉴赏,就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或结构技巧,分析其本身的艺术效果,评价其对表现作者的思想感情所起到的作用。

学案61赏析表达技巧(一)

复习目标:1.熟悉古诗常用的修辞手法,并注意辨析易混的修辞手法。2.掌握主要表现手法的特征与效果。

题点一赏析修辞手法诗歌常用的修辞手法主要有比喻、比拟、夸张、对偶、排比、双关、借代、设问、反问、反复、顶真、互文等,高考一般要求辨析手法并分析其表情达意的效果。

古代诗歌常用修辞手法例析手法例句效果比喻李贺赞美端砚的诗句有“端州石工巧如神,踏天磨刀割紫云”(《杨生青花紫石砚歌》),用“紫云”喻美丽的端砚石料。化深奥为浅显,化平淡为生动,化抽象为具体,化烦冗为简洁。比拟如“一水护田将绿绕,两山排闼送青来”(王安石《书湖阴先生壁》)使用拟人手法赋予“水”和“山”人的特点,把山水写得更加生动、形象、活泼。使描写的对象显得更活泼、亲近,使诗句更加生动形象。夸张如“会须一饮三百杯”(李白《将进酒》),说“三百杯”酒一次喝光,显然夸大其词,但更能显示作者豪放的性格。突出特征,强化感情;烘托气氛,增强感染力。

手法例句效果对偶“海内存知己,天涯若比邻。”(王勃《送杜少府之任蜀州》)上下句的意思是相近相关的。结构对称,形式整齐;节奏鲜明,音节和谐;高度概括,富有表现力。排比“长江万里白如练,淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭,山泉千尺飞如电。”(周德清《塞鸿秋·浔阳即景》)使用四个句式相同的语句来描写浔阳的景色,从多个角度描述了作者的感受。结构紧凑,文意贯通;增强作品的气势,增强作品的感染力。双关“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”[刘禹锡《竹枝词二首》(其一)]中的“晴”字双关。表达含蓄,语意丰富。

手法例句效果借代“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”(文天祥《过零丁洋》)中的“汗青”代指史册。生动活泼,使描写形象鲜明,利于表达作者的思想感情。设问“何以解忧?唯有杜康。”(曹操《短歌行》)用设问手法,表现对时光易逝的感慨。提出问题,引起注意;启发思考,加深理解。反问“江东子弟今虽在,肯为君王卷土来?”(王安石《乌江亭》)使用反问句式,道出了历史的残酷及人心向背的变幻莫测。加强语气,加重语势;激发感情,加深印象。

手法例句效果反复“彼采葛兮,一日不见,如三月兮。彼采萧兮,一日不见,如三秋兮。彼采艾兮,一日不见,如三岁兮。”(《诗经·王风·采葛》)“一日不见”反复出现,凸显相思之苦。突出内容,强化感情,增强感染力。顶真“楚山秦山皆白云,白云处处长随君。长随君,君入楚山里,云亦随君渡湘水。”(李白《白云歌送刘十六归山》)读来朗朗上口且上下句意十分连贯。环环相扣,引人入胜。抒情写意,格调清新。状物叙事,条理清晰。互文“秦时明月汉时关”(王昌龄《出塞》)中的“秦”“汉”“关”“月”四字交错使用,运用了互文的手法。上下文意互相交错,互相渗透,互相补充,含蓄蕴藉。

知识拓展古诗中常见的借代物杜康——酒尺素、双鲤——书信干戈——战争汉——唐渔樵——隐逸生活汗青——史书吴钩——宝刀、利剑类樯橹——船楼兰——边境之敌柳营——军营山村——隐居钟鼓馔玉——权贵利禄青衫——下级官吏

教材题点链接1.请判断下列诗句所用的修辞手法。诗句修辞手法①羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。[陶渊明《归园田居》(其一)]?②废池乔木,犹厌言兵。(姜夔《扬州慢》)?③东西植松柏,左右种梧桐。(《孔雀东南飞并序》)?④忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)?对偶、比喻、拟人比拟互文、对偶比喻、夸张

2.试指出下列诗句中加点词语所用的修辞手法是借代还是借喻。借代借喻借代借代

方法导航赏析诗歌的修辞手法“三注意”1.准确掌握常见的修辞手法的种类和特点,了解其表达效果。这是鉴赏修辞手法的前提。2.准确捕捉诗中的修辞手法。古代诗歌中运用的修辞手法比较隐蔽,要善于从只言片语中发现,并准确判定运用了何种修辞手法。3.结合诗歌的具体内容和这种修辞手法的表达效果作答。需要特别指出的是,有些诗句使用了不止一种修辞手法,要尽量回答全面。

典题精析阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。次韵子瞻以红带寄眉山王宣义①(节选)黄庭坚儿无饱饭尚勤书,妇无裈且著襦。社瓮可漉溪可渔,更问黄鸡肥与癯。林间醉著人伐木,犹梦官下闻追呼②。万钉围腰莫爱渠,富贵安能润黄垆③?注①王宣义:苏轼的叔丈人王淮奇,曾任宣义郎,故称。②追呼:指吏胥到门号叫催租,逼服徭役。③黄垆:犹黄泉。

[典题]请从修辞手法的角度简要赏析本诗结尾两句。(6分)参考答案①运用借