第10课 中华民国的创建（2）.docVIP

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年级

八

学科

历史

组长签字

第7周

第3课时

使用人

主备教师

课题

第10课中华民国的创建

课型

新授课

共2课时

第2课时

教

学

目

标

知识与技能

了解中华民国建立的时间与领导人；掌握清帝退位与孙中山辞职和袁世凯窃权的经过；掌握《中华民国临时约法》的内容与历史意义。

过程与方法

通过对中华民国建国的历史经过，培养学生正确的历史观。

情感、态度、价值观

激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感

教学重点

《中华民国临时约法》内容与意义

教学难点

《中华民国临时约法》历史影响

教法及学法指导

讲授法、合作学习法

教学工具

多媒体课件

教学过程

复备

一、激情导入

1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就任中华民国临时大总统，这标志着亚洲第一个资产阶级民主共和国——中华民国的诞生。中华民国的诞生有何意义？袁世凯是怎样窃取革命果实的？作为中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的《中华民国临时约法》，它的制定又有着怎样的背景呢？今天，我们就共同来学习新知（板书课题）

二、自主学习

请同学们认真阅读教材46—48页，做好圈点勾画并独立完成自学，一定要研读文中的插图、注释等信息，注意纪律。时间6分钟

1、中华民国建立的时间、领导人、意义。

2、清朝宣统帝退位时间；袁世凯在哪里就任什么职务？孙中山提出哪些措施限制袁世凯权力？有什么结果？

3、《中华民国临时约法》主要内容、历史影响。

温馨贴士：安静，同时看相关史事、注释、图片

互助探究

（一）《中华民国临时约法》历史背景

1、背景：武昌起义胜利后，各省纷纷独立，革命形势发展要求有一个统一的中央政府。

2、时间：1912年1月1日（民国元年）

3、领导人：总统：孙中山副总统：黎元洪

4、意义：南京临时政府的成立是孙中山领导资产阶级民主革命的重要成果。

5、1895年，清政府任命袁世凯在天津小站编练“新建陆军”，归北洋大臣节制。1901年，袁世凯任北洋大臣，所建军队称为“北洋军”。所以，这个封建军阀集团就称为“北洋军阀”。

6、清帝退位

时间：1912年2月12日；

意义：标志清朝260多年统治结束。

7、为了限制袁世凯的权力：

临时政府设在南京；

临时大总统到南京任职；

颁布《中华民国临时约法》

最终结果：袁世凯在北京就职中华民国临时大总统，窃取了革命成果的果实。

（二）《中华民国临时约法》

1、中华民国的主权属于全体国民；

2、国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律平等；

3、国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰及请愿、考试、选举、参政等自由和权利；

4、参议院行使立法权，国务员辅佐临时大总统行使行政权并负其责任，司法独立等。

拓展提高

材料一：1912年3月5日，《时报》上刊载了一篇文章，文中描述民国初年中国社会的革故鼎新说：“共和政体成，专制政体灭；中华民国成，清朝灭；总统成，皇帝灭；……剪发兴，辫子灭；……鞠躬礼兴，跪拜礼灭；……”

请根据材料内容说说，民国建立后，中国社会发生了怎样的变化？

材料二：依据材料，结合所学知识，你认为孙中山领导的辛亥革命具有什么历史意义？还有什么遗憾？

1925年3月12日，孙中山先生病逝于北京，终年59岁。世人闻此噩耗，纷纷书写挽联纪念，其中北京大学校长蔡元培先生的挽联是：

是中国自由神，三民五权，推翻历史数千年专制之局。

愿吾侪后死者，齐心协力，完成先生一二件未竞之功。

根据以上材料，说出其意义与遗憾。

历史意义：推翻了清朝统治，结束我国两千多年的封建帝制。开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大推动中华民族的思想解放，打开中国进步潮流的闸门。

遗憾：辛亥革命的果实被袁世凯窃取。中国半殖民地半封建社会的性质也没有得到彻底改变

温馨贴士：师傅展示，教师点评补充。

五、检测提升

1、1912年，孙中山自豪地说，这是“我国有史以来未有之变局，吾民破天荒之创举也”。这里的“创举”是指（A）

A.中华民国的成立B.辛亥革命爆发

C.武昌起义的胜利D.《临时约法》的颁布

2、民国建立之初，某人撰写了一副对联：“民忧是也，国忧是也，何分南北；总而言之，统而言之，不是东西”。结合对联可知此时（C）

A.中华民国政权已经覆灭B.封建制度已经被推翻

C.袁世凯已经篡夺了辛亥革命的果实

D.《中华民国临时约法》还没有颁布

3、辛亥革命不仅推翻了清政府的封建统治，而且一定程度上对中国的民主法治进程起到了推动作用，下列史实最能说明这一点的是（D）

A.成立中国同盟会并制定革命纲领

B.中华民国临时政府的内外政策

C.推选孙中山为临时大总统

D.《中华民国临时约法》的颁布

4、20世纪初，有一首歌曲迅速成为时代歌声。歌曲唱到