4.6.1 人体对外界环境的感知（第一课时）教学设计2023-2024学年人教版生物七年级下册.docx

4.6.1人体对外界环境的感知（第一课时）教学设计2023-2024学年人教版生物七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版生物七年级下册4.6.1人体对外界环境的感知

2.教学年级和班级：人教版生物七年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.生命观念：通过本节课的学习，让学生建立对人体感知系统的生命观念，理解人体对外界环境感知的生物学原理。

2.科学思维：培养学生运用观察、实验、分析等科学方法，对人体的感知功能进行深入思考，提高科学思维能力。

3.科学探究：引导学生参与课堂讨论和实验探究，培养学生主动探究、积极思考的科学探究精神。

4.社会责任：通过学习人体感知知识，使学生认识到生物学在生活中的重要作用，增强关爱生命、关注健康的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解人体感知系统的组成和功能：重点掌握视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官器官的结构和功能。

（2）掌握人体感知外界环境的生物学原理：重点理解感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器之间的相互作用。

（3）掌握实验方法和技巧：重点学会使用显微镜观察细胞结构，进行实验操作，观察和分析实验结果。

2.教学难点：

（1）感官器官的微观结构：难点在于理解视网膜、耳蜗、嗅觉细胞、味蕾和皮肤感受器的微观结构。

（2）神经冲动的传导过程：难点在于理解感受器受到刺激后，神经冲动如何传导到大脑皮层的神经中枢。

（3）实验数据分析：难点在于如何根据实验结果，分析并得出结论，理解实验现象背后的生物学原理。

（4）学科交叉知识：难点在于将生物学的感知知识与化学、物理等其他学科知识进行联系，形成跨学科的理解。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动式讲授法：通过提问、讨论等方式，激发学生对人体感知知识的兴趣，引导学生主动思考。

（2）小组合作探究法：组织学生进行小组讨论和实验操作，培养学生的团队合作能力和科学探究精神。

（3）案例分析法：通过分析具体案例，使学生将理论知识与实际生活联系起来，提高学习的实用性和积极性。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示人体感知系统的结构和功能，增强学生的直观感受。

（2）网络资源：运用网络教学平台，提供丰富的学习资源和互动交流机会，拓宽学生的学习渠道。

（3）实验器材：利用显微镜、模型等实验器材，让学生亲自动手操作，观察和分析人体感知现象，提高实践操作能力。

教学过程

课前准备：

提前准备PPT、视频等多媒体教学材料，以及实验器材和模型等教学资源。

导入新课：

以一个日常生活中的实例引入，如：“大家有没有想过，为什么我们能感受到不同的味道和气味？”引起学生兴趣，然后宣布本节课的主题：“今天我们将学习人体对外界环境的感知。”

第一环节：知识讲解

“首先，让我们来了解一下人体感知系统的组成。”通过PPT展示人体感知系统的结构图，讲解视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官器官的结构和功能。

“接下来，我们将学习人体感知外界环境的生物学原理。”通过PPT和视频材料，讲解感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器之间的相互作用。

在讲解过程中，适时提问学生，引导他们积极参与，巩固所学知识。

第二环节：实验探究

“现在，让我们来进行一个实验，观察细胞结构。”引导学生使用显微镜观察细胞样本，并进行实验操作。

在实验过程中，引导学生观察和分析实验结果，理解实验现象背后的生物学原理。

第三环节：案例分析

“接下来，我们来分析一个案例。”提供一个与人体感知相关的案例，让学生将理论知识与实际生活联系起来。

引导学生进行小组讨论，分享自己的看法和理解。

第四环节：总结与拓展

“现在，让我们来总结一下本节课的主要内容。”通过PPT回顾本节课的知识点，帮助学生巩固记忆。

“最后，让我们来思考一下，人体感知系统的功能有哪些实际应用？”引导学生思考人体感知知识在生活中的应用，激发他们的学习兴趣和主动性。

布置作业：

布置一道与本节课内容相关的作业，如：“请简要描述人体感知系统的组成和功能。”

学生学习效果

1.描述人体感知系统的组成，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官器官的结构和功能。

2.理解人体感知外界环境的生物学原理，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器之间的相互作用。

3.掌握实验方法和技巧，能够使用显微镜观察细胞结构，进行实验操作，观察和分析实验结果。

4.将理论知识与实际生活相联系，能够分析人体感知现象在生活中的应用。

5.提高团队合作能力和科学探究精神，能够积极参与小组讨论，分享自己的看法和理解。

6.培养生命观念和科学思维，能够对人体感知系统进行